五年级数学教案——找最大公因数

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　　教学目标：1、经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。
　　2、探索找两个数的公因数的方法，会正确找出两个数的公因数和最大公因数。
　　基本教学过程：
　　一、一、创设活动情境，进行找因数活动：
　　二、1、用乘法算式的方式分别找12和18的因数，
　　2、用集合的方式找出12和18的因数，分别填在各自的圈中。
　　3、同位交流找因数的方法。
　　二、自主探索，总结找两个数的公因数的方法：
　　1、交流方法
　　2、激趣导思
　　①小组讨论：
　　两个集合相交的部分填那些因数？
　　②小组汇报：
　　③师总结：揭示公因数和最大公因数的概念。
　　这两个集合相交的部分填的这些因数就是12和18的公因数，其中最大的一个就是它们的最大公因数。
　　④还有其他方法吗？
　　小组讨论：
　　小组汇报：
　　⑤总结找两个数公因数的方法
　　3、拓展引思：
　　①15和5014和3512和484和7
　　说说你是怎么想的？学生明确找两个数公因数的一般方法，并对找有特征数的最大公因数的特殊方法有所体验。
　　注意：教师出题时，数字不要太大，要注意把握难度要求。
　　②练一练，第42页第1题。第2题。第3题。
　　③第43页第4题：
　　让学生找出这几组数的公因数后，说说有什么发现？
　　④第43页第5题：
　　⑤数学探索：
　　三、总结。
　　教学反思：