四年级数学教案——解答应用题

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　　教学目标
　　1．通过复习，学生能自觉地按照解答应用题的步骤，重视数量关系的分析，提高分析应用题的能力。
　　2．通过练习，学生学会列出综合算式解答三步计算的应用题。并能用来回答简单的实际计算问题，提高解决简单实际应用题的能力。
　　教学准备
　　小黑板、实物投影仪、投影片。
　　教学过程
　　（一）揭示课题
　　同学们，这节课我们来复习应用题，谁能说说这单元我们主要
　　学习了哪些类型的应用题？。
　　（二）基本训练
　　1．出示第10题第11题（投影）。
　　（1）学生审题并独立练习。
　　（2）请学生回答，说说这样列的理由。
　　2．问：上述第10题、第11题是什么类型的应用题？这类题的结构特征是什么？
　　归纳：第10题是归一应用题，第11题是归总应用题，它们的结构特征是：归一应用题是每份量不变，分量和总量变；归总应用题是总量不变，每份量和份量变。
　　3．练习第9题。
　　（1）问：这一道题目是哪种类型的应用题：要求这座桥的两边一共装有多少盏电灯必须知道什么？怎样列式？
　　错例：1200÷40＋1
　　（2）引导学生理解“两边”的含义，再列式计算。
　　4．练习第12题。
　　学生读题，理解题意。师生讨论后一起回答。
　　（1）学校到展览馆的路程一共有多少千米？
　　2＋36÷2＋l＝21（千米）
　　（2）从出发到返回学校一共经过多少时间？
　　17：30一7：00＝10小时30分
　　（3）每人应缴多少元？（注意来回车费）
　　1×2＋2＋l=5（元）
　　（4）44位同学和一位老师一共收费多少元？
　　5×（44＋1）＝135（元）
　　（5）付出车票费一共多少元，付出饭费和游园费一共多少元：
　　1×2×45＝90（元）
　　（2＋1）×45＝135（元）
　　（三）思考题教学
　　提示：钟敲几下所需时间与植树问题一样先要求问隔，要求敲12下要用多少秒必须先求什么？
　　8÷（5一1）×（12－1）
　　＝8÷4×11
　　＝2×11
　　＝22（秒）
　　（四）小结
　　解答应用题，要按解答步骤解答，重视数量关系分析。
　　（五）作业
　　1．书中第69页6、7、8。
　　2．《作业本》第56页（五十六）。