五年级数学教案——分数 比较 大小

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　　教学内容：
　　课本第66页的例5，“练一练”和练习十二的第5-7题
　　教学目标
　　1、进一步理解通分的意义，
　　2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
　　3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。
　　教学重难点：
　　运用通分的方法进行分数大小比较
　　教学过程：
　　一、复习回顾
　　1、什么是通分？怎样通分？
　　2、我们可以在什么时候应用通分？
　　3、互动：相互出题练习相互评价交流（3分钟）
　　二、教学例5
　　学生提出问题。分析解答。
　　师：谁看的页数多？这个问题实质是什么？
　　生：比较两个分数的大小。
　　师：小组研究，比较两个分数的大小。
　　方法一：画图比较
　　方法二：通分比较转化成同分母的分数
　　方法三：化成小数再比较学生汇报，分类领悟比较的方法。注意方法的规范。
　　3/5=27/454/9=20/45
　　因为27/45>20/45
　　所以3/5>4/9小芳看的书多。
　　你还有什么别的比较方法吗？
　　小结：通分的方法在比较分数大小中的运用
　　三、巩固练习
　　1．先通分，再比较下面各组分数的大小66页练一练
　　2、练习十二第五题先明确题目的要求有两个。
　　3、自由练习
　　分小组编拟交换练习
　　四、课堂小结