六年级数学教案——百分数和分数的互化

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　　活动(一)复习导入分数可以化成小数，我们又学习了小数化成百分数的方法，你能利用已有的知识把分数化成百分数吗？
　　(3)掌握了分数化百分数的方法。百分数化分数又怎么做呢？
　　(4)出示例3。
　　活动(二)百分数化成分数
　　例3把20%，80%，12.5%化成分数。
　　①说说你的想法。
　　(先把百分数写成分母是100的分数，再约成最简分数。)
　　把12.5%化成分数后，分子部分是小数应怎样处理？
　　(先利用分数的基本性质把分子、分母同时扩大若干倍，去掉分子的小数点，然后再约分。)
　　12.5%=12.5/100=125/10000=1/8
　　出示例4
　　你能用百分数表示出其中的分数吗？
　　1/5=0.2=20%
　　4/5=80/100=80%
　　1/14=1÷14≈0.071=7.1%
　　学生自己试做
　　循环小数不能化成分母是100的分数怎么办？(取近似值。)
　　师：一般要求百分数的分子要保留一位小数，那么当把分数化小数时应保留几位小数？(保留三位小数。)
　　(5)说一说百分数和分数应怎样互化？
　　打开课本看109页百分数和分数互化的方法。
　　（6）总结
　　通过今天的学习，你能把分数、小数，百分数三者之间任意转化吗？互相说一说转化的方法。
　　巩固提高
　　补充练习：选择题
　　（1）六折改写百分数是（）（补充有关打折的常识）
　　A．600％B．60％C．6％D．0．6％
　　（2）在7的后面添上百分号，这个数（）
　　A．大小不变B．缩小100倍C．缩小100％
　　（3）和25％不相等的数是（）
　　A．2.5B．1/4C．0.25
　　作业