四年级数学教案——《除法》

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　　教学内容：
　　本单元学习的内容主要有：
　　三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），路程、时间与速度（常见的数量关系），参观苗圃（一次试商的除数是两位数的除法），国家体育场（体会万、亿的实际意义），秋游（试商需要改商的除法），探索与发现（四）（探索商的变化规律），抗震救灾（三步的混合运算）。
　　教材分析：
　　本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的问题，让学生在解决这些问题中掌握除法计算的基本方法。为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空间。
　　通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
　　单元教学目的：
　　1、结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。
　　2、在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。
　　3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。
　　4、经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。
　　5、会进行整数四则混合运算（不超过三步）。
　　单元教学重点：
　　加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
　　单元教学难点：
　　培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
　　教学方法：
　　1、在探索的过程中归纳计算的方法。
　　●独立探索●交流归纳●尝试运用
　　如何进行试商？可以先交给学生讨论，然后进行归纳。
　　2、在实例比较中归纳常见的数量关系
　　●交流信息●比较快慢●归纳数量●发现关系
　　3、在解决问题中提高运用知识的能力。
　　让学生自己设计购买的方案。
　　4、在数据推理中发现商的变化规律。
　　数据推理是发现规律的重要方法。
　　5、在运算的过程中提高估计的意识。
　　每一道习题运算，都安排估一估的要求，以提高学生估计的意识。
　　课时分配：
　　第五单元共需13课时。课时分配如下：
　　买文具..............................2课时
　　路程、时间与速度..............................2课时
　　参观苗圃..............................1课时。
　　秋游..............................1课时
　　练习六..............................2课时
　　国家体育场..............................1课时
　　探索与发现（四）..............................2课时
　　抗震救灾..............................1课时
　　练习七..............................1课时