四年级数学教案——《参观苗圃》

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　　教学目标：
　　1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。
　　2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
　　3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。
　　教学重、难点：
　　掌握试商方法，学会验算。
　　教学准备：主题图。
　　教学方法：情境教学法。
　　教学过程：
　　一、情境导入
　　1、师：绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。
　　2、出示主题图，引导学生观察。
　　二、解决问题
　　1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？
　　学生汇报观察的收获。
　　2、你能根据收集到的信息提出什么数学问题？“每种花的盆数相同”这个信息对我们解决这个问题有没有作用？作用是什么？缺少这个信息能不能计算？
　　3、你能列出算式吗？
　　4、能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？估计这些答案有什么作用吗？
　　5、用除法竖式你会吗？
　　A、先自己试一试。
　　B、如果遇到困难你有二种求助方式：①求助课本②求助小组伙伴。
　　C、小组交流你的成果。
　　D、小组间交流你们的计算方法，说清楚你们小组是怎么想的？可以上台板书你们的竖式。
　　(明确：试商的时候，把22当作20来试，把154看作是150，
　　20×7＝140，最接近150，所以商7。)
　　6、请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩下几盆花？
　　独立解决。说说你的算法和想法。你会验算吗？
　　三、趣味练习
　　今天同学们在参观苗圃的过程中遇到了问题，并自己探索解决了问题，学会了2位数的除法，下面咱们就来练一练，比一比，看你可以获得几星级？
　　1、说说你把除数当作几来试商？（一颗星）
　　70÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22＝
　　2、最大能填几？（二颗星）
　　38×（）
　　61×()
　　3、森林医生（三颗星）P64页第四题。
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