四年级数学教案——《三步计算的文字题》教学计划

小学教育网

　　教学内容：课本第1页例2，练习一第3-6题。
　　教学目标：
　　1．使学生进一步加深对四则运算的意义及顺序的理解。
　　2．学会用综合算式解答三步计算的文字题，并能正确使用小括号。
　　3．掌握文字题的分析方法，提高学生的分析能力。
　　教学重点、难点：
　　学会用综合算式解答三步计算的文字题，既是教学重点又是学习难点。关键是要掌握解题思路，抓住最后求什么，从问题出发，寻找所需要的条件，最后列出综合算式，按照四则运算的顺序进行计算。
　　教学过程：
　　一、复习准备。
　　1．出示复习题。
　　45加上39的和除以6，商是多少？（一学生板演）
　　2．口答。（面向全班与板演同时进行）
　　35与43的和是多少？
　　67与35的差是多少？
　　25乘以4的积是多少？
　　80除以20的商是多少？
　　要想求出和、差、积、商必须知道哪两个数？它们的数量关系是什么？
　　根据学生回答，板书：
　　加数＋加数=和被减数－减数=差被乘数×乘数=积被除数÷除数=商
　　3．根据条件补问题，并且列出综合算式。
　　（1）36与44的和乘以5，（）？（积是多少？（36＋44）×5）
　　（2）25减去64除以8的商，（）？（差是多少？25－64÷8）
　　订正第1题：说明两步计算文字题列综合算式的思考方法及为什么使用小括号。
　　二、学习新课。
　　揭示课题：（板书）“三步计算的文字题”
　　1．出示例2。
　　45与39的和除以45与39的差，商是多少？
　　读题后与前面复习题1比较，题目条件有什么不同？
　　通过观察、对比，发现了复习题直接告诉了除数是6，而例题中的除数没有直接告诉，是用45与39的差来表示的。
　　问：那么在计算步骤上还能用两步解答吗？为什么？
　　讨论：
　　（1）这道题最后求什么？用什么方法计算？用关系式怎样表示？（求商。用除法计算，被除数÷除数）
　　（2）能直接算出来吗？必须先算什么？（不能直接算出来，必须先算出被除数、除数）
　　（3）题中被除数、除数是怎样表示的？（题中被除数是45与39的和，除数是45与39的差。把45＋39与45－39两式分别写在关系式下面。）
　　（4）那么必须先算出什么？后算什么？（必须先算被除数是45＋39=84，除数是45－39=6，后算商，84÷6=14。）
　　（5）怎样列成综合算式？把谁写在前面、后面？为什么？（因为要求的是商，所以被除数45＋39写在前面，除数45－39写在后面。）
　　45＋39÷45－39
　　（6）怎样表示要先算45＋39和45－39？（必须要加上小括号。）
　　想一想：你们是怎样列出综合算式的？解题的思路是什么？
　　2．引申、变化。
　　如果把例2改成：45与39的和乘以45与39的差，积是多少？（投影出示）
　　这道题求什么？应该先算什么？后算什么？怎样列出综合算式？
　　小组讨论。
　　通过讨论明确题目最后求积。求积应该用被乘数乘以乘数，但这两个数都没有直接给出，被乘数是45与39的和，乘数是45与39的差，所以应该先算出被乘数和乘数，最后被乘数乘以乘数。因为要表示先算出被乘数和乘数，所以45＋39和45－39必须加上小括号。
　　（45＋39）×（45－39）（投影出示）
　　=84×6
　　=504
　　师生共同小结：
　　通过分析、讨论可知：较复杂的文字题都是由几个简单的文字题组成，解答的关键是要弄清条件与问题的关系。从问题出发寻找所需要的条件，明确哪部分是直接给出的，哪部分是要先算的；列式时哪部分要写在前面的，哪部分写在后面；列出算式后，再按照四则混合运算的顺序进行计算。综合算式中还要注意小括号的使用，同时要注意题目叙述过程中的变化，分清“乘以”和“乘”、“除以”和“除”，因此要认真审题。
　　三、巩固反馈
　　第一部分：基本题。
　　1．口答。（说出解题思路，列出综合算式。）
　　（1）35与25的和，除以它们的差，商是多少？
　　（2）25与4的积，减去75除以5的商，差是多少？
　　2．笔算。（做在练习本上）
　　用169除以13的商，去乘99与88的差，积是多少？
　　第二部分：变式题。
　　根据算式选择合适的文字题，用线连起来。
　　（1）36×18－36÷18（1）36乘以18的积再减去36所得的差，除以18，商是多少
　　（2）（36×18－36）÷18（2）36与18减去36除以18所得的差相乘，积是多少
　　（3）36×（18－36÷18）（3）18乘36的积，减去18除36的商，差是多少？
　　做完后引导学生把3个题进行对比，观察有什么相同及有什么不同，从而明确题中数据、符号以及排列顺序都一样，但由于加上小括号或小括号的位置不同，导致运算顺序不一样，结果也不同。由此看出括号的重要作用。
　　第三部分：在□里填上适当的数，然后列出综合算式。
　　874234205
　　÷÷
　　216
　　×＋
　　9615
　　＋×
　　[综合式：96＋874÷23×2][综合式：（16＋420÷5）×15]
　　订正时说说怎样列出综合算式的？为什么第（2）题要用小括号？
　　第四部分：提高题。
　　根据四则算式的意义，把算式读出来。
　　（1）27×4＋54×5（27乘以4的积，加上54乘以5的积，和是多少？）
　　（2）（72＋28）×（72－28）（72与28的和，乘以它们的差，积是多少？）
　　（3）（45－15）÷（32－29）（45减去15的差，除以32与29的差，商是多少？）
　　（4）30＋（96－12×5）（30加上96减去12与5的积所得的差，和是多少？）
　　四、全课总结：
　　这节课学习了什么知识？
　　列综合算式解答文字题的思路是什么？应该注意什么？
　　五、作业
　　练习一第3～6题。
　　板书设计：
　　三步计算的文字题
　　加数＋加数=和例2：45与39的和，除以45与
　　39的差，商是多少？
　　被减数－减数=差被除数÷除数
　　45＋3945－39
　　被乘数×乘数=积（45＋39）÷（45－39）
　　=84÷6