四年级数学教案——《乘法运算定律》教案

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　　教学目标：
　　进一步掌握乘法运算定律，会根据不同算式的特征，正确灵活、合理选择运算定律进行简算，提高应用乘法运算定律进行简便计算的能力。
　　教学过程：
　　（一）明确目标。
　　出示上节课总结出来的本单元的框架，指出本节课要复习的内容，并提出要求，掌握乘法的三个运算定律，并能灵活的运用于简便计算。
　　（二）复习定律
　　1、简算。
　　4×13×25125×（8+80）
　　全班练习、两位学生板演，完成后反馈校对，并说明计算的理由。教师板书运算定律的名称。
　　2、掌握定律。
　　简要的叙述运算定律和字母表示，学生回答，教师板书相应的字母公式。
　　根据字母公式，比较乘法结合律和乘法分配律有什么区别？根据字母公式说说他们的结构特征。
　　（三）定律运用
　　1、课本第6题
　　（1）归类，各应用什么运算定律可以使运算简便，画出具有特征的数学运算符号。
　　（2）全班练习，完成上面一行3题，完成后反馈校对，指出每一题的特征。
　　（3）全班练习，完成下面一行3题，完成后反馈校对，指出每一题的特征。
　　2、判断、改错练习。
　　（1）400×（25+1）=400×25+1
　　（2）（64+4）×25=64×25+25
　　（3）25×32=25×（4×8）=25×4+25×8
　　（四）综合练习
　　1、练习第7题。
　　（1）找出能运用乘法运算定律的算式，并各自归入相应运算定律类型中。
　　（2）余下的两题：32+144+68+56，1230-216-184，为什么不能归入相应的类型？他们可以简算吗？
　　（3）独立练习。
　　（4）反馈矫正。
　　2、两步四则混合运算练习。
　　（1）计算课本第8题，完成后校对。
　　（2）计算第9题，完成后的、反馈讲评。
　　3、应用题练习。
　　（1）独立练习第10题。
　　（2）反馈讲评，对25×400+25×40025×400×2两种方法进行比较。
　　4、思考题指导。
　　（1）独立思考2分钟。
　　（2）指名已解答的同学说思路。
　　（五）巩固知识结构
　　通过两节课，我们对第一单元进行了系统的复习，说一说第一单元中学到了哪些知识，掌握了哪些本领？还有什么不清楚的地方？
　　（六）作业：《作业本》[17]