四年级数学教案——《乘法运算定律练习》

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　　教学目标：
　　进一步掌握乘法的运算定律，会根据题目的特征，灵活的运用乘法运算定律进行简算，提高学生应用乘法定律进行简便计算的能力。
　　教学过程：
　　（一）口算训练
　　课本第1题。学生独立完成后校对。
　　（二）揭示课题。
　　上面这组口算25×400、4×25等题目，你认为这些题目还在哪一类计算题中经常出现？学生回答后引出课题--应用乘法运算定律的简便计算练习。通过本节课的练习，要进一步搞清三个运算定律的意义，并灵活运用乘法运算定律进行计算。
　　（三）分类练习
　　1、回忆乘法运算定律的意义。
　　乘法运算定律有哪些？用文字叙述并用字母表示，回答后
　　完成书本第二题。
　　完成后四人小组交流批改，教师巡回检查。
　　2、运用运算定律进行简便计算。
　　（1）应用乘法交换律和结合律的简便计算。
　　书本第3题，用简便方法计算。
　　先观察，提问：这组题目的简便计算要应用什么定律？把
　　怎样的数结合在一起计算比较简便？中间两题该怎么办？学生回答后，同桌合作。
　　（2）应用乘法分配律为主的简便计算。
　　书本第4题，用简便方法计算。
　　观察，根据题目的不同特征，你能把第4题分成不同的几
　　类？学生回答，教师板演。同时说明应用什么运算定律进行简算。特别强调“4×（25×30）”不要与运用乘法分配律进行简算的题目相混淆，教师补充一道对比题：4×（25+30）。
　　接着由学生按分类的顺序进行计算，完成快的同学自批后再列举同一类中不同形式的题目。
　　全部学生完成后校对，同时请编题的同学汇报。如；
　　第一类：24×125第二类：99×56
　　第三类：125×（8+10）第四类：199×56+56
　　每类中各选择1道典的题目，由学生完成。
　　3、综合练习
　　（1）课本第5题，怎样简便就怎样算。
　　先观察、质疑：上面6个题目中你对哪些题目的解法还有
　　疑问？同学之间相互质疑、释疑，教师适当引导。然后计算各题。全部学生完成后校对。
　　（2）用简便方法计算下列各题。
　　333×774+113×666999×999+999
　　学生根据板演讲解思路与理由。教师反馈出示14×42+14×58，思考：把这题改编成第1题的形式。（28×21+14×58或14×42+7×116）
　　4、应用题。课本第6题。
　　（四）总结
　　（四）作业《作业本》[15]
　　3、复习