四年级数学教案——《乘数是三位数的乘法》练习

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　　教学目标：
　　1、进一步提高乘数是三位数乘法的计算能力。
　　2、结合应用题教学，对学生进行革命传统教育。
　　教学过程
　　（一）口算
　　83×2012×700785×0600×900758+1
　　24×5011×6000×346204×70758÷1
　　32×4024×300962+0758×1758-1
　　（1）独立完成。
　　（2）校对结果。
　　（3）概括规律。根据758（0，0×346，962+0，758×1分别概括出各类题目的计算规律。
　　（二）引出课题，提出目标
　　前面几节课中我们学习了乘数是三位数的乘法，又先后学习了乘数中间有0或因数末尾有0的乘法的计算。今天这节课我们要进一步进行学习，把计算本领学得更扎实。板书课题。
　　（三）笔算训练
　　第一层：简算比较练习
　　出示398×2042080×3041300×504
　　（1）观察后回答以上几题是否可以简算。各根据因数的什么特征？
　　（2）独立计算。
　　（3）反馈讲评。重点讨论1300×504的竖式摆法，哪种计算更便利？
　　第二层：计算综合练习
　　计算下面各题，并且验算。
　　308×269180×500345×467
　　（1）独立完成。
　　（2）反馈讲评。180×500的验算，可以采用不变换位置重新、算一遍的方法。
　　第三层：四则混合运算训练
　　7408+3250×204526×（420+14）-4789
　　（1）审题，口算计算顺序。
　　（2）递等式计算，教师巡视。
　　（3）反馈讲评。
　　第四层：应用题练习
　　工艺美术厂有223个工人，每个工人每天可以组装110件工艺品。照这样计算，15天可以组装多少件？
　　（1）独立审题。
　　（2）独立解答，教师巡视。做得快的同学同时思考课本第6题：
　　（3）反馈讲评。
　　A、必做题列式并说出思路。方法：110×15×223
　　110×223×15
　　B、选做题先集体读题审题，然后请学生说出解题思路，教师画图辅助分析：
　　在师生分析的基础上再独立列式（不计算）
　　第五层：思维训练
　　思考题。见教材第8页
　　（四）总结反思
　　在练习过程中出现了哪些错误？如何补救？
　　（五）作业
　　《作业本》[7]