四年级数学教案——《 整理与复习（2）》

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　　教学目标
　　1.创设比赛情境，使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算和解决一些简单的实际问题。
　　2.通过有序地深入地复习，使学生在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
　　3.创设熟悉的情境，激发学生复习的兴趣，使他们感受该知识的生活价值。
　　重点难点
　　重点：掌握运算定律，正确、灵活地进行计算。
　　难点：正确、灵活地解决一些简单的实际问题。
　　教学准备
　　教师：小黑板等。
　　学生：自备本等。
　　教 学过程
　　教学环节
　　过程目标
　　教 师活动
　　学 生活动
　　教 学反思
　　 一
　　创设
　　情境
　　谈话
　　导入
　　　
　　　通过创设情境，引发进行复习的心理需求。
　　　1.设问：（1）在没有括号的算式里，有乘、除法和加减法，要先算什么？
　　（2）在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要怎样算？：
　　2.导入：今天我们主要复习运算定律及简便运算。（板书课题）
　　　1.独立思考，个别交流。
　　2.认真倾听。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　二
　　自主
　　复习
　　形成
　　技能
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　创设比赛情境，使学生进一步掌握四则运算的运算顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用运算律进行简便计算和解决一些简单的实际问题。
　　创设熟悉的情境，在练习、辨析、讨论、交流等活动中，进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
　　　 一.复习混合运算：
　　按照指定的运算顺序，给下面的式子添上括号。
　　（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5
　　（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5
　　（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5
　　巡视，指导，组织反馈。
　　二.复习简便计算：
　　1.出示：35×201(40+8）×25
　　37×15+43×1562×101-62
　　组织审题并简算，教师巡视，指导。
　　组织校对，说说方法几运用了什么运算律。
　　2.组织完成第6题。
　　三.解决实际问题：
　　1.做第7题：
　　（1）观察图意，学生独立解决书上的问题
　　（2）讨论：你还能提出什么问题？
　　有困难的同学可以画图列表解决
　　2.做第8题：
　　（1）学生读题并独立列式解答
　　（2）学生交流说说思考的过程。
　　　
　　　独立完成，板演，集体订正，
　　1.独立简算，个别校对，说方法。
　　2.独立简算和板演同时进行，完成后指名校对答案和思路。
　　1.独立审题，练习，校对想法。
　　2.独立完成，个别交流反馈思路。
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　通过复习使学生对运算定律有了深入的感悟，提高了灵活运用的能力，但部分学困生的简算应变能力和速度有待提高。
　　 三
　　全课
　　小结
　　内化
　　知识　　　
　　　总结反思回顾，进一步强化研究的方法，同时也培养学生的反思意识提高反思能力。
　　1．设问：这堂课，复习了什么内容？你还有什么不明白的问题吗？
　　2.布置作业：补充练习相关习题。
　　　1.各自交流。
　　2.独立完成。