四年级数学教案——《小数的认识和加减法》教学计划

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　　一、学生学习情况分析
　　本单元是在学生在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”的基础上，对小数的进一步认识。学生对于小数在读写方法刚接触时是感到比较困难的。但当与具体事物例“元、角、分”结合一起认识时，学生掌握还是比较也的。并懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助。
　　二、单元教学目标
　　1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
　　2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数的与小数的关系，并能进行互化。
　　3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
　　4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
　　5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
　　三、单元学习内容的前后联系
　　已学过的相关内容：
　　二年级下册
　　●万以内的加减法与混合运算
　　三年级下册
　　●元、角、分与小数
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　　本单元的主要内容：
　　● 小数意义的认识
　　●小数大小的比较
　　●小数的加减法
　　●小数的加减混合运算
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　　后续学习的相关内容：
　　●小数的乘除法
　　●小数的四则混运运算
　　四、教学重点、难点
　　1、小数的读写。
　　2、分数与小数的互化。
　　五、单元评价要点
　　1、能用小数表示日常生活中的事物。
　　2、能正确读写小数。
　　3、能对十进分数和小数进行互化。
　　4、能把十进的计量单位用小数来表示。
　　5、能比较小数的大小。
　　6、正确进行小数加减法的混合运算，并能解决简单的实际问题。
　　六、各小节教学目标及课时安排
　　本单元计划课时数：13节
　　教学内容
　　教学目标
　　计划
　　课时
　　授课
　　日期
　　备注
　　小数的意义
　　1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。
　　2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系。
　　3、能正确读写小数。
　　3
　　比大小
　　1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
　　2、在比较小数大小的程中，发展推进能力。
　　3
　　可能要补充一节练习课
　　小数的加减法
　　1、在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。
　　2、能解决简单的小数加减的实际问题。
　　4
　　让学生找作业中的错例并进行分析及出题、根据具体情况补充练习课时。
　　小数加减混合运算
　　1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简单的方法进行运用。
　　2、能解决简单的小数加减混合运用的实际问题。
　　3