四年级数学教案——《数据的收集和整理（一）》

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　　教学要求①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表。
　　教学重点分组整理原始数据的方法。
　　教学用具放大例2的两张统计表。
　　教学过程
　　一、创设情境
　　1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。
　　2．下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。
　　姓名
　　王兰
　　刘方
　　张欣
　　陈平
　　周玲
　　平均
　　身高（厘米）
　　143
　　140
　　142
　　144
　　151
　　独立之后思考回答问题：
　　①如何求出这组女同学的平均身高？
　　②这组女同学的身高有什么特点？
　　③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？
　　④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。
　　二、探索研究
　　1．分组整理原始数据的方法。
　　（1）教师出示记录单，学生独立思考
　　①谁最高？身高多少？
　　②谁最矮？身高多少？
　　③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）
　　（2）小组讨论：
　　怎样分组整理？说说你的设想。
　　（3）分组整理的具体做法（对照着做）：
　　①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。
　　②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）
　　③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）。
　　（4）看书回答问题：
　　①看教材第3页，回答下面的三个问题。
　　②看教材第4页，“想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）
　　三、课堂实践
　　1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。
　　2．课堂作业
　　做练习一的第4、5题。