四年级数学教案——《四则混合运算》

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　　教学目标
　　通过复习，使学生牢固地掌握四则混合运算的顺序，对有些四则混合计算题目能自觉选用简单方法进行计算，提高四则混合运算的计算能力。
　　教学过程
　　（一）提示课题，明确目标
　　同学们，这节课是复习课，通过复习，要求大家掌握四则混合运算的顺序并进行正确计算。
　　（二）复习运算顺序
　　1．请学生说说四则混合运算的运算顺序。
　　2．教师归纳：一个无括号的算式里，如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。如果只有乘除或只有加减，按从左往右的顺序依次计算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
　　3．练习第1题。
　　（1）请学生说说各题的运算顺序。
　　（2）学生独立练习，教师辅导差生。
　　（3）集体校对答案，提出注意点。
　　4．练习第2题（投影）。
　　（1）48减去46除368的商，差是多少
　　（2）56加25的和，除以它们的差，商是多少？
　　（3）问：怎样才能做到文字题列式正确？
　　（4）讲评及归纳：
　　A．文字题中的和、差、积、商的含义要正确理解。
　　B．要弄清除和除以，乘和乘以的关系。
　　C、正确使用括号。
　　（5）学生列式计算，集体校对答案。
　　（三）复习简便计算
　　1．投影第3题，请学生分析各题的简便算法。
　　2．教师归纳，有些题目不只一种简便方法，可以灵活运用。
　　如：48×25
　　48×25＝48×100÷4＝4800÷4＝1200
　　48×25＝12×（4×25）＝12×100＝1200
　　48×25＝（40＋8）×25＝40×25＋8×25＝1200
　　48×25＝（50一2）×25＝50×25一2×25＝1200
　　3．学生练习，教师巡视结果。
　　4．集体校对答案，比一比，哪些同学计算简捷正确。
　　（四）课堂小结
　　这节课我们完成了复习四则混合运算的简便方法，大家在学习时要特别注意运算顺序和合理的简便方法。
　　（五）作业
　　1．书本第69页4、5。
　　2．《作业本》第55页（五十五）。