四年级数学教案——《三位数乘两位数的笔算(1)》

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　　教学内容：苏教版国标本四年级（下册）教科书第1、2页例题和想想做做第1~4题。
　　教学目标：
　　　1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
　　2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。
　　3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
　　教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
　　教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
　　设计理念：本课在学生原有的知识经验的基础上，通过让学生自我探索、尝试练习，探索三位数乘两位数的笔算方法，培养学生自主探索的精神，体验学习成功的愉悦。
　　教学准备：实物投影
　　教学步骤
　　教师活动
　　学生活动
　　一、复习旧知，促进迁移。
　　笔算 44×15
　　144×5
　　行间巡视，了解学生计算情况。
　　师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？
　　学生独立计算
　　个别板演
　　相互检查，错者说明原因。
　　并相互说一说
　　指名口答
　　二、自主探索，学习新知。
　　1．出示例题：
　　读题：从题目中你知道什么条件和问题？
　　2．启发思考：
　　要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？教师板书：144×15
　　3．激励探索
　　你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？
　　4．提问计算方法，并由老师板书计算过程及书写格式。
　　5．追问：为什么十位上的1乘144的积的个位与1对齐？
　　6．总结算法
　　师：今天学习的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算方法吗？
　　你想提醒大家注意些什么？
　　师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。
　　学生口答
　　学生口答
　　学生独立尝试列竖式计算
　　小组交流算法
　　全班交流集体反馈，学生说计算过程
　　指名学生口答
　　相互交流计算方法
　　指名口答
　　三、拓展练习
　　1、笔算
　　375309248
　　×24×26×45
　　2、想想做做（2）
　　错误原因
　　（1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。
　　（2）2没有和中间的0相乘。
　　（3）3成248的结果是744。
　　3、想想做做（4）
　　从表格中知道什么信息？怎样求总价？
　　先做第一题
　　个别板演
　　相互检查
　　完成下面2题
　　独立完成
　　指名回答并分析错误的原因
　　观察表格
　　口答
　　填写
　　汇报交流结果
　　四、评价总结
　　谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？
　　五、作业设计。
　　一、用竖式计算。
　　　52×157=456×23=
　　二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？
　　教后反思：