四年级数学教案——图形的变换3

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　　教学目标
　　1、通过操作活动，体验图形的变换过程。
　　2、能在方格纸上，说出图形的平移或旋转的变化过程。
　　教学重难点：
　　说出图形的平移或旋转的变化过程。
　　教学过程：
　　一、活动一：创设情景，解决问题
　　（1）图形的变换是对平移和旋转知识的综合运用练习，也是今后学生开展图形设计的重要基础，通过学生大量的操作活动，对提高学生空间的想象能力有较大的帮助。
　　（2）本活动的开展主要是让学生进行操作，通过他们的操作来体验图形变换的过程。在图形的变化中，同样得到图形的变换，但不同的思考角度，常常会引出不同的操作过程。因此，无论是变换到（1）、（2），还是变换到（3）、（4），都有各种不同的操作方法。所以，组织学生开展活动时，可以让学生自己先试一试，然后再进行交流。
　　二、活动二：实践练习
　　在学生独立完成的基础上，进行全班的交流，老师进行指导。
　　练一练
　　（1）七巧板的变换是多样的，图中所展示的仅是其中的一种。在开展这一活动时，可以根据学生的实际情况，选择七巧板中的部分图形进行变换。在学生比较熟练的情况下，再操作一些比较复杂图形的变换。
　　（2）对于图形每一步的变换，都应要求学生说一说是如何平移或旋转的，这样可以进一步巩固平移或旋转的概念，也便于学生形成正确的思考方法。
　　三、《作业本》教师在学生解题时进行指导。