五年级数学教案——《一个数除以小数（２）》简案

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　　教学目标：巩固练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算法则，比较熟练地进行计算。
　　教学重点：位数不够时，被除数的末尾用“０”补足。
　　教具学具：小黑板、卡片等。
　　教学过程：
　　一、练习
　　（１）先处理小数点，再口算：
　　0.01÷0.13.6÷0.3624÷0.24
　　0.28÷0.456÷0.89.6÷0.32
　　1÷0.050.16÷0.020.108÷0.001
　　（２）笔算：（三生板演，其余自练）
　　1.0192÷0.281÷0.160.4÷1.25
　　板演的学生讲述计算的过程。
　　二、新课练习
　　１、视算，课本Ｐ22的第５题
　　２、错题医院
　　0.372÷2.42÷1.25
　　15.50.016
　　2.40.3721.252.00
　　24125
　　132750
　　120750
　　1200
　　0
　　３、做课本第２１页第６题
　　第一组算式可以让学生根据第一小题直接填得数，右边一组算式在学生算完后，观察除数的小数点移动引起除数大小变化后，看看商有什么变化？
　　４、课堂作业
　　完成Ｐ22第8～10题
　　１、第8题一半及第10题作为堂作
　　２、第8题一半及第9题可作为家作，有时间第9题在课内完成
　　一个数除以小数（３）
　　教学目标：使学生进一步掌握小数除法的计算法则并能根据乘、除法互逆关系，求乘、除法的末知项；提高学生的计算能力。
　　教学重点、难点：根据乘、除法互逆关系，求乘、除法的末知项。
　　教学过程：
　　一、练习
　　１、口算，课本Ｐ22的第11题
　　复习小数四则运算的计算方法
　　２、看谁算得又对又快
　　第一组第二组
　　49.3÷1712.6－3.79
　　5.6＋13.870.138×0.12
　　91.2÷0.0246.298÷0.47
　　二、新课练习
　　１、课本Ｐ22第12题
　　引导学生观察比较第一栏右面各栏中已填出的被除数、除数和商与第一栏中对应的数有什么变化？再考虑空缺的栏内应填什么数？
　　２、求末知数x
　　0.4×x＝1x÷0.35＝4.8
　　0.36÷x＝0.225x＋0.842＝1.5
　　根据加与减、乘与除的互逆关系，求末知数x（四人板演）
　　３、在括号里填上适当的数
　　45分＝（）小时4小时42分＝（）小时
　　（）小时＝18分（）分＝2.15小时
　　（注：提醒学生时和分之间的进率是60）
　　三、综合练习：课本第23页第18～20题
　　（根据课堂的时间而定）
　　四、课堂作业
　　课本第23页第14题部分，第15题、第16题、第17题（填入书上）
　　商的近似值
　　教学目标：使学生理解商的近似值的意义；掌握用“四舍五入”法取商的近似值的方法，能正确地求出商的近似值。
　　教学重点：利用“四舍五入法”求商的近似值。
　　教学难点：根据保留小数的位数，正确利用“四舍五入法”求商的近似值。
　　教学过程：
　　一、复习
　　１、口算
　　0.42÷72÷51÷0.27÷8
　　8.4÷2.10.69÷11.26÷0.60.5÷0.2
　　２、按“四舍五入”法填出下表中名数的近似值
　　３、计算：（指名板演）
　　2.479÷0.672.21÷0.034
　　二、新课
　　１、质疑导入：
　　在实际应用中，小数除法除得的商有时位数较多，有时除不尽，这时也可用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似值。（板书课题）
　　２、教学例６
　　(1)出示例６，读题，列式
　　(2)列式后，让学生自己算一算，想一想，人民币最小用到哪一位？需要保留几位小数？必须除到哪一位？该怎么办？能以这道题的答案应该是多少？
　　结论：因为保留两位小数要看后一位是几，能以只要比需要保留的小数位数多除出一位，然后进行四舍五入。
　　能以商应该为4.46元，横式上用什么符号？（≈）表示近似值。
　　３、课内练习Ｐ24做一做
　　三、巩固练习
　　１、幻灯出示课本第25页第3题
　　在教师指导下共同完成
　　２、指名板演：课本第25页第1题
　　３、作业Ｐ25第2、4题各第1～2题