苏教版六年级数学——“圆锥的体积”教案设计

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　　教学目的：
　　1、情感目标   培养学生探索合作精神。
　　2、知识目标   理解圆锥体积公式的推导过程，掌握圆锥体积的计算公式，以及运用公式计算圆锥体积。
　　3、能力目标    培养学生的空间想象力，合作交往能力、创新思维以及动手操作能力  。
　　重点    理解圆锥体积公式的推导过程，掌握圆锥体积的计算公式。
　　难点     圆锥体积计算公式的推导过程。
　　关键     公式推导过程中：圆柱体和圆锥体必须是等底等高，则它们之间才存在必然的关系。
　　活动一：比大小
　　活动目的：激发求知欲望。
　　课件播放：春天到了，万物复苏，春笋也从睡梦中醒来，三只可爱的小熊猫来到竹林中踩竹笋，它们都踩到了一只竹笋。熊猫都都说：今天我踩的竹笋是最大的。熊猫眯眯听了不服气的说：谁说的，第一大的应该是我的竹笋。熊猫花花也不甘示弱的说：“不对，不对，我的竹笋应该是第一大！
　　师：竹林里的争论还在继续着，同学们，到底三只熊猫的竹笋谁的最大呢?让我们来猜一猜吧！
　　、师：我们光是猜，说服力并不强，那么能找到什么真正能解决问题的办法吗？
　　活动二：议一议
　　活动目的：通过师生、生生的互动讨论、交流、探究，从而发现圆锥的体积和圆柱的体积有关。
　　1、出示课题
　　2、找圆锥体和学过的什么体有相似之处
　　3、猜一猜，圆柱的体积和圆锥的体积的关系。