五年级数学教案——等式的性质（一）

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　　教学内容：教科书第3～4页的内容，练习一的4～6题。
　　教学目标：
   1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
　　2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。
　　3、有意识地培养学生的自学能力。
　　教学过程：
　　一、教学例3
　　出示图，学生根据图独立填空。
　　根据学生的回答，板书：
　　20=2020＋10=20＋10
　　X=50X＋20=50＋20
　　50＋a=50＋a50＋a－a=50＋a－a
　　X＋20=70X＋20－20=70－20
　　提问：比较两边的算式，你有什么发现，在小组里说说。
　　全班交流，引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然
　　是等式。这是等式的性质。
　　独立完成“练一练”第1题
　　二、教学例4
　　学生自学，不懂的问题和同组同学交流，能解决的就小组内交流。
　　全班交流：例4中还有什么不懂的地方提出来，能由学生解决的就由学生解决，
　　学生解决不了的教师解决。
　　一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数。
　　二是检验：把计算的结果代到原式，看左右两边是否相等。
　　三强调书写的格式。
　　小结：求方程中未知数值的过程，叫做解方程。
　　完成“试一试”“练一练”的第2题。
　　学生独立完成后集体订正，重点帮助有困难的学生，针对学生出错的地方及时分
　　析错误原因，帮助他们弄懂。
　　三、课堂作业
　　练习一的第4、5、6题。
　　第4、6题做在书上，第5题写在作业本上。
　　板书：
　　等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
　　这时等式的性质。
　　X＋10=50
　　解：X＋10－10=50－10
　　X=40
　　教后小记