苏教版六年级数学——第四课时 百分数与分数互化

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　　教学内容：练习二十4-8题
　　教学目标：1、使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。
　　2、利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。
　　3、通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
　　教学重难点：1、开放课堂，扩大学生自主探索的空间，加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。
　　2、使学生掌握百分数与分数互化的方法，并能熟练运用。
　　3、把不能化成有限小数的分数化成百分数。
　　教学资源：小黑板
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）
　　二、探究新知
　　（一）教学百分数化分数
　　1、创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。
　　2、提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？
　　3、你能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。
　　4、学生汇报，教师板书：
　　3/5＝3÷5＝0.6=60%
　　2/7=2÷70.286=28.6%
　　指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。
　　讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？
　　5、完成“练一练”第1题。
　　（二）教学“试一试”：分数化百分数
　　1、把下面的百分数改写成分数。
　　23%=    75%= =    12.5%= = =
　　2、想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？
　　3、完成“练一练”第2题。
　　三、巩固练习
　　1、完成练习二十第4题，填后交流。
　　2、完成练习二十第7题，填后校对，提醒：写出的分数能化简的要化简。
　　四、作业：练习二十第5、6、8题。
　　教学后记：