五年级数学教案——分数除法（三）

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　　教学目标
　　1、能用方程解决有关的简单的分数实际问题，初步体会方程解决实际问题的重要模型
　　2、在解方程中，巩固分数除法的计算方法
　　教学重点
　　能用解方程解决简单的有关分数的实际问题
　　教学难点
　　巩固分数除法的计算方法
　　教具准备
　　挂图
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　一、创设情境，引入新知
　　1、出示主题图
　　让学生大胆地提出问题：操场上有多少人参加活动？
　　2、解决问题
　　鼓励学生用方程解决问题
　　3、选择用除法计算借助线段图的动能理清思路
　　板书：
　　二、尝试解决
　　1、试一试第1题
　　板书：
　　解：设踢足球的有x人。
　　4/9x=4x=9
　　或4÷4/9=9
　　2、试一试，第1题（2）板书：
　　学生仔细观察情境图后，提出问题
　　学生独立解决问题，可能会出现多种解决问题的策略让学生用方程和除法计算两种方法，板演在黑板上
　　全班进行交流
　　学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决
　　集体纠正
　　学生独立解方程
　　捐名板演
　　然后进行全班交流
　　集体纠正
　　充分利用主题图，让学生大胆地提出问题
　　引领学生做好分析理清思路
　　鼓励学生独立完成，引导学生讲清解题的思路
　　巩固学生用方程计算的方法
　　教师指导与教学过程
　　学生学习活动过程
　　设计意图
　　9×1/3=3（人）
　　三、练一练
　　1、解方程：
　　1/5x=73/4x=4
　　5/8x=1/123/8x=1
　　2、解决问题
　　让学生先弄清“八折8/10，可利用方程法解，术法作基本要求”
　　3、解决练一练，第3、题
　　板书：
　　解：设妈妈的身高是xcm15/16x=150
　　X=160或
　　150×15/16x=160
　　解：设鹅的孵化期是x天
　　14/15x=28或x=30
　　28÷14/15或x=30天
　　的意思，即现价是原价也可用算术法解，算术法作基本要求
　　学生独立解决
　　或用算术法解决问题
　　然后进行全班交流纠正
　　引导学会寻找有用的数字信息
　　结合鸡、鸭、鹅孵化期的长短为学生创设运用分数乘除法解决问题
　　板书设计： 分数除法（二）
　　解：设操场上有X人参加活动
　　x×2/9=6
　　x=6÷2/9
　　x=6×9/2
　　x=27
　　答
　　教学反思：