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[数学上册] 四年级上册数学教学计划

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发表于 2016-8-16 14:19:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
  四年级第一学期数学教学计划表:
  一、学期教学目标和任务:
  第一单元 :认识更大的数
  教学目标
  1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。
  2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
  3、在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
  4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。
  教学重点:
  大数的读写。 教学难点:数位中含有0的读写。
  第二单元 :线与角。
  教学目标
  1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。
  2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
  3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
  教学重点:
  认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。
  教学难点:
  直线、射线概念的理解。
  第三单元 :乘法
  教学目标
  1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。
  2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
  3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。
  教学重点:
  三位数乘两位数的乘法。
  教学难点:
  理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
  第四单元 :图形的变换
  教学目标
  1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简  单图形旋转90°。
  2、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。教学重点:让学生体会图形变换的特点。
  教学难点:
  能在方格纸上将简单图形旋转90°。
  第五单元 :除法
  教学目标
  1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。
  2、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。
  3、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。
  4、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。
  5、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。
  教学重点:
  引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。
  教学难点:
  引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法
  第六单元 :方向与位置
  教学目标
  1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。
  2、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。
  3、能描述简单的路线图。
  教学重点:
  1、学会用数对表示物体的位置。
  2、学会用方向和距离表示物体的位置。
  教学难点:
  能描述简单的路线图。
  第七单元 :生活中的负数
  教学目标
  了解日常生活中负数的意义、表示方法,会用负数表示一些日常生活中的问题。
  教学重点:会用负数表示一些日常生活中的问题。
  教学难点:引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
  第八单元 :统计
  教学目标
  1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
  2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
  3、通过处理实验数据的活动,了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图,并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
  教学重点:
  体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性,能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
  教学难点:
  学会简单的收集整理和分析数据,制成统计图表
  总 复 习
  教学目标
  通过总复习,使学生把本学期所学的知识系统化,使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高,全面达到本学期的教学目标。
  教学重点:
  三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
  教学难点:
  针对学生存在的问题,弥补知识缺漏,促进知识系统化,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
  二、教材处理
  1、为学生提供了丰富多彩的学习素材,特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题,以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
  2、创设探索数学规律的情境,体会探索的基本方法。
  3、设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动,使学生不断积累数学活动的经验,以利于发展空间观念。
  三、教学工作中的主要措施。
  1、学生情况分析:
  本级的学生较为活泼、好动,字体书写工整;大部分学生基础知识不扎实,体现在应用题方面,中下层生比较贪玩,基础差,计算能力不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺,通过个别辅导,争取把成绩赶上来,努力提高班科全体成绩。
  2、后进生辅导做法、措施:
  (1)了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习
  (2)多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
  (3)密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习。
  3、优生的培养做法、措施:
  (1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目标。
  (2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展。在教学中,结合课后练习的一些带思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,独立解决问题,掌握科学、灵活的方法。
  四、授课计划与进度:(略)
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