五年级上册教案 统计与可能性（第三课时）

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　　教学目的：
        　　1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出其可能性。
        　　2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。
        　　3、通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。
        　　教学重、难点： 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。
        　　教学准备：投影仪、生收集生活中的等可能性事件
        　　教学过程：
        　　一、复习
        　　1、生交流收集的等可能性事件，并说明其发生的可能性。
        　　2、计算发生的可能性，首先看一共有多少种可能的结果，再看发生的事件又几种，最后算出可能性。
        　　二、新授
        　　1、同学们都会玩“石头、剪子、布”的游戏，谁能和老师一起玩？游戏……
        　　这样确定谁胜谁败公平吗？
        　　生发表意见。
        　　下面我们就用可能性的指示，看看这个游戏是否公平？
        　　2、罗列游戏中的所有可能。
        　　可交流怎样才能将所有的可能都列出来，方法的交流。
        　　小丽
        　　石头
        　　石头
        　　石头
        　　小强
        　　剪子
        　　布
        　　石头
        　　结果
        　　小丽获 胜
        　　小强获 胜
        　　平
        　　3、通过观察表格，总结
        　　一共有9种可能；小丽获胜的可能有3种，小强获胜的可能也是3种，平的可能也是3种。所以小丽获胜的可能性是，小强获胜的可能性是，二者相等，所以用“石头、剪子、布”的游戏来决定胜负是公平的。
        　　4、反馈练习
        　　P.103.做一做
        　　重点说明：一共有多少种可能，如何想的。
        　　注重学生判断的方法多样化，（1）计算出单数、双数的可能性；（2）其他方法，如双数只有一个6，而单数则有两个，因此末尾出现单数的可能是双数的两倍，因此这是不公平的。
        　　三、练习
        　　1、练习二十三第一题 独立完成，集评。
        　　2、练习二十三第二题 可以采用初步判定，然后罗列验证的方法。
        　　3、练习二十三第三题 制定游戏规则，小组内合作完成！
        　　四、课内小结
        　　通过今天的学习，你有什么收获？