五年级数学上册第一单元小数乘法第六课时

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　　第一单元小数乘法第六课时
　　教学内容: 连乘、乘加、乘减 (P.11页的例6和“做一做”，练习三第7～9题。)
　　教学要求:
　　1、 知识与技能： 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。
　　2、 过程与方法：体会转化的方法是学习新知的工具。
　　3、 情感态度与价值观：感受小数乘法在生活中的应用。
　　教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。
　　教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
　　教学用具：卡片。
　　教学过程：
　　一、激发：
　　1、口算。
　　1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0
　　0.25×0.40.067×0.1   0.1×0.08 0.85×0.4
　　2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
　　12×5×60  30×7＋85 250×4－200
　　⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；
　　⑵ 得出：
　　① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；
　　② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
　　⑶ 让学生算出结果并集体订正。
　　3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。（板书课题：连乘、乘加、乘减。）
　　二、尝试：
　　1、出示例7：
　　2、全班读题，找出已知所求。
　　3、分析数量间的关系并列出算式。
　　板书：0.9×0.9×100
　　4、这是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？
　　5、计算出结果并指名板演，集体订正。
　　6、你认为在做连乘试题时应注意什么？
　　7、尝试后练习：P.11页的“做一做”。
　　⑴ 生先说每题的运算顺序。
　　⑵ 独立计算出结果。
　　⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。
　　⑷ 做乘加题注意什么？
　　三、运用：
　　1、 ⑴ 出示： 50.4×1.95－1.9  3.76×0.25＋25.8
　　＝50.4×0.05      ＝0.9776＋25.8
　　＝25.2            ＝26.7776
　　⑵ 怎样判断它对不对？
　　① 先看它的运算顺序是否正确；
　　② 再看它的计算结果是否正确。
　　⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。
　　50.4×1.95－1.9  3.76×0.25＋25.8
　　＝98.28－1.9  ＝0.94＋25.8
　　＝96.38       ＝26.74
　　⑷ 集体订正。
　　2、你会填吗？
　　4.2×1.69＝□×□
　　2.5×（0.77×0.4）＝（□×□）×□
　　6.1×3.6＋3.9×3.6＝（□＋□）×□
　　⑴ 生独立填在课本上。
　　⑵ 填好后说—说是根据什么填写的。
　　⑶ 集体订正。
　　3、看谁算得快。
　　19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.93
　　四、体验：
　　今天都学了什么？
　　五、作业：
　　P.11页8、 9题