《槐乡五月》多媒体教学

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　　一导入
　　这节课我们继续学习21槐乡五月。
　　二学习课文
　　1、学习第一自然段
　　（1）自己读读第一自然段，你感受到了怎样的画面？
　　槐花多，白。
　　出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
　　哪里感受到多？（山山洼洼坡坡岗岗瑞雪初降一片白茫茫）
　　指导朗读，把槐花的多和白读出来。
　　（2）还感受到什么？（美）
　　a槐花美得像什么？（玉雕的圆球）什么样的槐花像玉雕的圆球？
　　出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。
　　指名读。
　　b槐花还怎么美？（如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿）
　　什么样的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
　　出示：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
　　指导朗读。
　　（3）你还感受到了怎样的画面？（小孩子、小蜜蜂的喜悦）哪里感受到的？
　　出示：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
　　a、你感受到了什么？
　　小蜜蜂的心情高兴，为什么高兴？
　　小朋友也很高兴，为什么？（喜盈盈）读词。
　　b、你能把这份喜悦读出来吗？（指名读）
　　c、指导读好“嗡嗡嗡……”，“啪啪啪……”
　　（4）你还仿佛看到了什么画面？
　　出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这个时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
　　a、齐读
　　b、你感受到了什么？从哪些词语中感受到的？省略号表示什么？这么多的香味都香到哪去了？（风）读
　　c、这段中有个字用得特别好。（浸）你从“浸”中体会到了什么？（整个槐乡都是香味）
　　d、谁能通过朗读把大家领进香海中。
　　指名读，齐读
　　（5）学到这儿，我们不禁想说——
　　出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
　　师：捧起书，让我们再细细品味一下槐花的香吧。齐读第一段。[
　　2、学习第二自然段
　　请同学们用刚才的方法继续往下读，读课文的第二段，你眼前仿佛看到了怎样的画面？
　　（学生边默读边想象）
　　出示第二段，交流
　　（1）被香气熏醉了。（熏醉什么意思？陶醉）
　　（2）好客的槐乡孩子
　　哪里看出孩子很好客？找词语说说。（拉请送）
　　用你的朗读把槐乡孩子的好客读出来，好吗？
　　指名读，齐读
　　（3）槐乡的孩子可真热情，槐花饭也真好吃，小朋友，你们喜欢吃咸的还是甜的？
　　指名朗读
　　师：一到五月，好客的槐乡孩子会请你美美地吃上一顿槐花饭，临走时，还会送你一大包……新蜜。出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
　　（4）请同学们拿起书，美美地读读第二段。齐读
　　3、学习第三自然段
　　（1）指名朗读第三段，
　　听了他的朗读，你仿佛看到了什么？
　　（看到小姑娘……小小子……）
　　（2）作者也情不自禁地拿起照相机，拍下了这个画面、，出示书上插图。
　　师：看，槐乡孩子一个个都怎么样？他们为什么会这么开心呢？请同学们自己读读。
　　a、出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，————哪里就有一阵清香。
　　读，哪个字写出了小姑娘特别高兴？（飘）明明是“跑”，为什么说是“飘”？
　　（因为心里高兴，走起路来就像飘）飘让我们感受到槐乡孩子的快乐。
　　请下小姑娘读读这句，把高兴劲儿读出来。
　　b、出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，————，可真有口福呢。
　　男生读，他们为什么这么高兴？
　　（3）男女生赛读
　　小姑娘，小小子到底谁更快乐？让我们来读一读，比一比，可加上动作读，出示第三段，男女生赛读。
　　4、出示填空：五月，是槐花飘香的季节。你看（）五月，是槐乡孩子的季节。你看（）
　　可从书上找句子，自己先试填，指名填。
　　5让我们跟着作者发出由衷的感叹，出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡
　　子的季节。
　　读
　　三、作业
　　1、读一读，请你把课文美美地读给家长听，与家人共享。
　　2、画一画，根据你对课文的理解画一幅画，在班中展示。