小学二年级语文教案——木兰从军

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　　教学要求
　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
　　2学会10个生字。
　　3理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来
　　教学重、难点
　　1复习部首查字法
　　2有感情地朗读课文，背诵课文
　　3说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来
　　教学时间  两课时
　　第一课时
　　一 导入
　　1 同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？
　　2那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？
　　3板书课题，齐读
　　4解题
　　5花木兰为什么女扮男装去从军呢？
　　二 初读课文
　　1 自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字
　　2出示
　　名字    征兵    父亲   年老多病    女扮难装  胜利    将士    朝廷   年龄
　　战袍    渡    燕山    赫赫
　　（1） 自由读
　　（2） 你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？
　　（3） 教学2个多音字
　　a将  读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？
　　B燕 读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？
　　（4） 指名读，齐读生字词
　　（5） 教学生字字形
　　（6） 齐读
　　3这篇课文一共有几个自然段
　　4开火车读课文，师生评议
　　5默读课文，勾画出文中不理解的字词
　　6讨论交流
　　7再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。
　　三 复习查字典
　　1复习部首查字法
　　2用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。
　　四 布置作业
　　第二课时
　　一 复习
　　1认读词语
　　2指名读课文，思考：花木兰是谁？
　　二 精读课文
　　（一）指名读第2自然段
　　1 第2自然段有几句话
　　2默读课文，思考：花木兰为什么从军？
　　3讨论交流，边讲边练习朗读
　　4花木兰是怎样说服家人的呢？
　　5四人小组交流
　　6指名说，师生评议
　　7课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？
　　8指导朗读
　　9练习背诵
　　（二）第3自然段
　　1花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？
　　2 指名读
　　3出示
　　木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线
　　（1） 指名读
　　（2） 木兰告别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？
　　（3） 指导朗读
　　4什么是战功？“赫赫战功”呢？
　　5同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。
　　6看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？
　　7指导朗读
　　8练习背诵
　　（四） 第4自然段
　　1指名读
　　2看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？
　　3指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。
　　4练习背诵
　　三 总结全文
　　1齐读课文，填空
　　花木兰是一位（          ）女英雄。
　　2课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。
　　3齐背课文
　　四 布置作业
　　展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来