小学二年级语文教案——小学二年级第四册语文教案1

小学教育网

　　识字1
　　【教材分析】
　　本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
　　【教学要求】
　　德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
　　智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
　　【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
　　【教学准备】：生字卡片、投影片。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　第一课时
　　一、揭题导入
　　中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)
　　二、初步看图，读韵文
　　1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
　　2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
　　三、指导看图，出示部分生字词
　　1．出示第一幅图，观察说话。
　　(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]
　　(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]
　　2．出示第二幅图，观察说话。
　　(1)图上画的是什么节日?(清明节)
　　(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
　　（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
　　(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
　　四、指名读生字词，齐读生字词
　　五、学生自学出示的生字词
　　要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义
　　六、教师检查自学情况，并加以指导
　　七、小结
　　八、指导书写
　　1．学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺，
　　2．说说你是怎样记住这些字的。
　　3．教师范写生字。
　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　5-让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，
　　6．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1．抽读生字、新词卡片。
　　2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空
　　二、继续看图学习生字词
　　1．出示第三幅图，观察说话。
　　(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。
　　(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子]
　　2．出示第四幅图，观察说话：
　　(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
　　(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]
　　(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
　　(4)学生借助拼音读以上生字词。
　　(5)指名认读、正音。
　　如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。
　　3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)
　　三、指导读韵文
　　多种形式练读，读出节日的欢乐。
　　范读、自由读、互读、齐读。
　　四、指导书写，检测效果
　　1．说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”
　　2．教师范写生字。
　　3.学生描红书田字格里的生字。
　　4．在(习字册)上描红、仿影、临写生字。
　　5．认读课后词语。
　　6．在《习字册》上描红、临写词语。
　　7．听写词语，检测效果，及时反馈。
　　识字3
　　【教材分析】
　　本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。
　　【教学要求】
　　德育目标：养成良好的学习习惯。
　　智育目标：1．学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。
　　2．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
　　【教学重点、难点】
　　1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
　　2.区别形近偏旁。
　　【教学准备】：生字卡片、投影片。
　　【教学时间】
　　三课时。
　　第一课时
　　一、揭示课题
　　前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁    的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)
　　二、初步看图，读韵文
　　1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。
　　2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
　　三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”
　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
　　（1）“木”的古文字像什么?(像一棵树)
　　（2）复习“木字旁”。
　　（3）“禾”的古文字像什么?
　　（4）复习“禾字旁”。
　　四、指导看图，出示部分生字词
　　出示挂图，学习生字词。
　　1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[松柏、杨柳]
　　2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叫子常年都是绿色的）
　　3.出示词卡：桌椅
　　4．春天到了农民伯伯把什么插在田里？[秧苗]
　　5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢，[相机出示词卡：稻谷]
　　6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[出示词卡：庄稼]
　　五、教师小结
　　刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!
　　六、学生自学出示的生字词
　　要求读准字音，看清字形。
　　七、教师检查自学情况
　　1．指名读、齐读。
　　2．用“柳”、“椅”、“秧”扩词。
　　八、指导书写
　　1．学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。
　　2．说说你是怎样记住这些字的。
　　3．教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。
　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1．抽读生字、新词卡片
　　2、听写生字。
　　3．检查听写情况。
　　二、继续看图学习生字词
　　1．观察书上的图，看看图上画了哪些事物。
　　2．自由读韵文，要求：读准字音。
　　三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”
　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
　　2．指名读、齐读。
　　四、指导看图，出示部分生字词
　　出示挂图，学习生字同。
　　1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗?
　　2.中国的老年人最喜欢喝什么?[相机出示词卡：茶叶]
　　3.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗?[相机出示词卡：菠萝]
　　4．有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]
　　五、教师小结
　　刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)
　　六、学生自学出示的生字词
　　七、指导书写
　　1．指名说“篮、筐”的笔顺。
　　2．说说你是怎样记住这些字的。
　　3．教师范写生字。
　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写
　　第三课时
　　一、复习检查
　　写词语，检测效果，
　　二、指导读韵文
　　1．按要求归类读。
　　（1）哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?
　　（2）哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物？