《花瓣飘香》简案二

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　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
　　2、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
　　3、通过理解课文，教育学生从小敬爱父母的高尚情操，发扬中华民族的传统美德。
　　教学准备：一束月季花、多媒体课件
　　课前一分钟：复习生字新词：俯在摘下捧着拿着
　　不知所措惶恐舍不得
　　惹人喜爱懂事
　　开火车读，指名读，齐读。
　　教学过程：
　　一、引入情境，初读课文
　　1、今天我们继续来学习第6课花瓣飘香。
　　2、（出示一束月季花，展示在讲台上）同学们，看老师给你们带来了什么？这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？
　　3、（启发学生看看样子，闻闻香味）红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。
　　出示小黑板：红艳艳、淡淡的清香
　　朗读词语。
　　这么美丽的花，喜欢吗？
　　老师和同学们一样喜欢，文中的小女孩也很喜欢，让我们一起走进今天的课文。
　　4、通过上一堂课的学习，谁来说说课文讲了一件什么事吗？
　　（小女孩摘花瓣送妈妈）
　　结合进行板书：摘花瓣
　　二、引导自学，读中感悟
　　1、那么，小女孩究竟是怎么摘花瓣的？为什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？
　　课件出示：（1）小女孩怎么摘花瓣的？
　　（2）为什么只摘花瓣呢？
　　（3）摘花瓣做什么？
　　2、请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。
　　（一）探究问题1，学习第2段。
　　1、小女孩是怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落。
　　2、指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？
　　（体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地）
　　3、交流摘花的动作。
　　出示卡片：
　　俯在：课前查了字典，意思是什么？（低下）
　　看插图理解。（小女孩低下头，弯着腰）
　　捧着：捧着是什么样子的？做做动作。
　　4、谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。请一位同学来演。学生评价。[
　　她是怎么摘的？（俯）
　　摘后怎么拿的？（捧）
　　一片小小的花瓣为什么用双手捧着？
　　学生交流：（怕花瓣上的露珠滚掉……）
　　师小结：一片小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。
　　5、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。
　　（二）探究问题2，学习第3-5段。
　　1、“为什么只摘花瓣呢？”请大家把3-5段连起来读读
　　（1）指名答
　　出示卡片：舍不得
　　为什么舍不得？
　　交流：舍不得把整朵花摘下来
　　师，他连两片都没有摘，只摘了一片，你看出她是一个怎样的孩子？
　　（爱花，懂事）
　　（2）当小女孩被发现后，她表现怎么样？心情怎么样？
　　生交流：
　　她不知所措，惶恐地望着我。
　　出示词语：
　　不知所措：她的神态，不知道怎么办
　　惶恐：心里很害怕
　　惶：竖心旁，担心的意思
　　恐：心字底，害怕的意思
　　指名读，齐读
　　此时此刻，小女孩为什么不知所措，心里很难惶恐呢？
　　（这是别人家的花，她知道自己是不对的）
　　由此看出，这是一个怎样的孩子呀？
　　（懂事的孩子）
　　你能把这句话读好吗？
　　指名读，齐读。
　　（3）作者理解她吗？理解
　　哪儿看出来？（我轻轻地问）
　　（她知道自己错了，所以我当时不忍心责备她。）
　　（三）探究问题3，学习第6-9段。
　　1、摘花瓣做什么？
　　(1)送给生病的妈妈。
　　(2)为了让妈妈高兴。（板书：送妈妈）
　　出示6-9段，指名读。
　　读到了什么？为什么这样读？
　　评价：真是个懂事的孩子。
　　让学生摸一摸，闻一闻，花瓣柔软舒服散发出淡淡清香，心里什么感觉？
　　（很高兴）妈妈看到了，一定也会高兴的，让我们一起来读小女孩的话。
　　2、再读读还有哪里看出？
　　(1)爸爸是一位保卫祖国的边防战士。
　　(2)爸爸远在千里，照顾不到妈妈，写信叫小女孩不要惹妈妈生气。
　　小女孩惹爸爸生气了吗？
　　没有。
　　她不但不惹妈妈生气，还关心生病的妈妈，让妈妈高兴；
　　不但听妈妈的话，还听爸爸的嘱咐，让爸爸放心。）
　　(3)小女孩想起了爸爸心里会怎样呢？（爸爸不在身边，妈妈又生病了，小女孩很难过，很担心没人照顾的妈妈，恨着急）[
　　这是一位怎样的孩子？（敬爱父母，懂事）
　　出示：真是个懂事的好孩子。
　　老师读、学生读，个别读，齐读。
　　(4)分角色读好6-9段。
　　老师当“我”，请一小女孩，其他同学读旁白。
　　3、读到这里，三个问题都理解了，此时你们最想说一句什么？
　　真是个懂事的好孩子。（学生齐读）板书：懂事
　　（四）学习十一段
　　1、这么美的文字、这么美的情境、这么可爱的女孩，连作者也被她感动，第二天早晨，引读第十一节。
　　2、“我”为什么会买花、送花？板书：买花
　　你对课文以“花瓣飘香”有什么新的体会？
　　交流小结：小女孩的爱心打动了我，感染了我，我也用送花的方式表达对母亲的爱。这进一步突出了小女孩爱心的感人之深。
　　3、分组迁移练习：
　　a、当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩时，“我”会说什么？小女孩又会怎么说？
　　b、“我”把另一盆带有露水的月季花放在母亲的阳台上，母亲会怎么问？“我”又将怎样回答？
　　三、总结升华，体验感情。
　　花瓣的清香沁人心脾，小女孩的心灵纯真美好，老师忍不住想吟一首诗（配乐朗朗）
　　花瓣飘香
　　清晨，月季花上闪动着露珠，
　　小女孩摘下一片花瓣，
　　轻轻放在妈妈的枕边。
　　表一份心愿，
　　道一声祝福，
　　妈妈的脸上漾起了微笑。
　　小小的花瓣，
　　像绒布一样柔软，
　　淡淡的清香随风飘散。
　　小小的女孩，
　　像露珠一样透亮，
　　你不就是那片清香的花瓣吗？
　　四、随堂练习：
　　《语文天天练》第六课按课文内容填空。
　　板书：6花瓣飘香
　　小女孩摘花瓣
　　送妈妈（懂事）