《长城和运河》简案三

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　　复习导入
　　1、听写生字：驾驶曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造
　　2、男女分角色读课文的第一、二部分。要求比较一、二部分有什么共同之处。交流，介绍这种方法在诗歌中叫做“反复”
　　精读课文
　　过渡引入：作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢？
　　学生起齐读相关部分。你从哪儿看出？（航行在祖国的蓝天）“一个”引读——（奇异的景象出现在我的眼前）。这景象很奇异，这一句该怎样读？指导读好这一句。
　　作者看到了什么奇异的景象呢？
　　学生自由读课文，找出有关句子。
　　交流。出示有关长城的图片。
　　远远望去，长城像什么在大地上？指导说话（长城像巨龙一样盘旋在大地上。……连绵起伏，曲折蜿蜒。相机板书：巨龙连绵起伏曲折蜿蜒
　　引说：万里长城东起（山海关），西至（嘉峪关），它是——指导说话。指导读好这两句话。试背。
　　启发思考：读了这两句话，大家还有什么不明白的地方吗？
　　理解“万里长城谱写了不朽的诗篇”。
　　过渡：万里长城是这样的雄伟、壮丽，作者还看到了什么奇异的景象？
　　运河的奇异表现在哪儿？
　　引读：运河像……及时板书：绸带
　　与长城相比，你觉得运河怎么样？（风景秀美）你从那些词可以看出？
　　及时板书：银光闪闪伸向天边
　　引读：京杭大运河北起——，南到——，几千年来，它谱写了……
　　介绍：“京杭大运河”是运河的全称。再读这两句，试背，思考有没有不理解的地方。
　　作者把“万里长城”和“京杭大运河”称作是“人间奇迹”，人间奇迹是什么意思，你知道吗?是谁创造了这人间奇迹？可见中华民族的祖先——？师生对答末两句。
　　指导朗读全文。先欣赏配乐朗诵，再让学生练习朗读。
　　练习背诵
　　结合板书，回顾课文内容，尝试背诵。
　　课堂练习
　　P11第四题指导说话。
　　附板书：
　　2长城和运河
　　长城巨龙连绵起伏曲折蜿蜒东（山海关）西（嘉峪关）
　　运河绸带银光闪闪伸向天边北（北京）南（杭州）