《长城和运河》简案二

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　　【教学要求】
　　1、能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。
　　2、学会１１个生字及相关词语。
　　3、观察课文中万里长城的图片写一段话。
　　4、了解长城、京航大运河的简单知识，激发学生的民族自豪感。
　　【重点难点】
　　指导学生读文，感悟；学习相关生字词。
　　【教学准备】
　　有关运河和长城的资料、图片。
　　【教学时数】
　　2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、看图片，导入新课
　　1、出示运河和长城的图片
　　同学们知道这是什么吗？简介运河和长城的有关知识。（长城：在春秋战国时各国为了相互防御，在险要的地方修筑长城。秦始皇为了防御北方匈奴，将秦、赵、燕三国的北方长城予以修缮，连贯为一，俗称“万里长城”。明代18次修筑长城，西起嘉峪关，东至山海关，总长约6700千米，是世界历史上的伟大工程之一。）
　　2、板书课题2、长城和运河
　　二、指导初读课文
　　1、学生自由练习读课文。要求读准字音，读通句子。
　　1、录音示范读课文，学生注意感受范读的语调、语感。
　　2、学生反复练习读课文。思考课文讲了什么内容？将课文读清楚、读明白、读流利。
　　3、对不理解的词句做上记号。
　　检查自读
　　（1）指名分两部分读。及时正音。对生字可从字的音、形、义等方面去识记，让学生口头组词，体会字词意思。
　　驾（驾驶）（驾御）（驾车）折（折纸）（曲折）（打折）
　　嘉（嘉奖）（嘉宾）（嘉峪关）谱（谱写）（歌谱）
　　（2）学生自由练习读课文。
　　（3）分角色指名读课文。多种形式指名读课文，直至读通顺、读流利，读明白。
　　指导读好有关句子
　　我/驾驶着飞机/航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象/出现在/我的眼前：像/
　　巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西至嘉峪关，万里长城/谱写了/不朽的诗篇。是谁/创造了/这/人间奇迹？是/
　　我们中华民族的祖先。
　　三、指导写字
　　重点指导
　　嘉：区别于“喜”，将下面的“口”改为“加”第九画横要长。
　　朽：左右结构，右边是横下竖折折钩，横和木旁的横平齐
　　蜿：区别于“碗”，第十三画是横折钩。左窄右宽。
　　边指导边示范。
　　学生在练习册上描红练写。强调握笔姿势和坐姿。