《鹬蚌相争》简案二

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　　教学目标：
　　1、认识11个字和一个多音字“燕”，会写8个字，自主积累词语。
　　2、正确、流利、有感情到朗读课文。
　　3、能讲述“鹬蚌相争”的故事。
　　4、了解这个成语故事的内容，懂得“互不相让，只能让别人得利”的道理。
　　教学重难点：
　　1、认识11个生字，一个多音字，会写8个字。
　　2、了解故事内容，并懂得成语背后的含义。
　　教学准备：
　　1、生字词语卡片。
　　2、鹬蚌的图片。
　　教学时数：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多成语故事，知道了哪些呢？能讲给大家听听吗？学生自主汇报积累的成语故事。
　　2、大家知道的可真不少！这节课我们再来学习一个新的成语故事《鹬蚌相争》，板书课题。
　　3、齐读课题，认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。
　　二、初读课文，自主识字。
　　1、自由读文，画出不认识的字。
　　2、学生在小组内轮流读课文，并交流识字方法。
　　3、教师检查识字情况，抽读生字卡片，正音。
　　4、出示带有生字的词语开火车。
　　摆脱赵国燕国罢兵懒洋洋劝说夹住
　　鹬蚌相争毫不示弱鱼翁占便宜
　　5、找出带有生字的句子读一读。
　　6、全班交流识字方法。
　　7、指名朗读课文，评一评，你认为他读得怎么样。
　　三、学习会写字。
　　1、出示会写字，读一读。
　　2、同桌说词，看谁说的多。
　　3、学生识记生字，观察生字在田字格中的位置，怎样写这些字才好看呢？
　　4、说说你的发现。
　　5、教师根据学生的回答范写。
　　6、学生练写，教师个别指导。
　　7、书写评价。
　　作业：
　　1、读课文。
　　2、写字。