《你必须把这条鱼放掉》教案二

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　　一、揭示课题
　　1．今天我们来学习一篇新的课文，请同学们看老师写课题。（师板书课题，“必须”两字用红笔写）
　　2．这课题跟以前学的课文有什么不一样？
　　（1）有引号。
　　师：对，这是一个人说的话。
　　（2）“必须”两个字用红笔写
　　师：猜猜老师为什么用红笔写？
　　3．你有本事把这意思读出来吗？（指名读、齐读）
　　4．读了这个题目，你有什么想问的吗？
　　二、初读课文
　　1．要想解答这些问题，那就得读通课文，现在就请大家打开课本，自由大声地读课文，把字音读准。
　　2．出示生字词
　　（1）必须夜幕初垂汤姆鱼钩鱼竿泛起从未见过允许坚定
　　谁有本事把这些词语都读准了？（指名读、齐读）
　　（2）钓鱼鱼饵抛向涟漪恢复小心翼翼鲈鱼遵守嘴唇这辈子铭刻
　　请这一小组的同学来开火车读读这组词语。（开火车读、齐读）
　　3．同学们通过朗读已经认识了生字词，现在请你们挑选自己喜爱的方式读课文，或许通过读能解决刚才的问题。可以大声读，小组读，默读，同桌读……
　　4．谁愿意把课文读给大家听？（指名分节读）
　　5．同学们读得可真不错，那这里的几个小问题你解决了吗？（相机板书：爸爸说：“”汤姆）
　　6．这些小问题我们都解决了，那么爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的呢？请同学们默读课文，在前后横线上各加上一句话。可以和同桌交流。
　　7．生交流。
　　8．同学们，这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。
　　三、精读课文
　　1．汤姆真的愿意把鲈鱼放掉吗？从哪里可以看出汤姆不愿意放掉这条大鲈鱼？快速读课文，找出描写汤姆心情的句子。
　　2．交流出示句子。
　　3．自由朗读句子，你能体会到汤姆怎样的心情？然后把你体会最深的一句话和同桌交流。
　　4．哪些同学体会的是第一句？体会到了汤姆怎样的心情？
　　（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。[
　　1）什么事让他这么不情愿呢？
　　A．出示爸爸的话
　　a.谁能学着爸爸来说说这句话？
　　b.他学得象吗？你觉得哪里象？
　　c.让我们一起来学着爸爸低沉地说说这句话。
　　B．究竟是怎样的一条鲈鱼让汤姆这样不情愿的？
　　a.出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
　　b.自由读读，看看你能从这句句子中读出些什么？（鲈鱼大，汤姆的惊喜）
　　c.你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗？（指名读，听老师读，自由试试，齐读）
　　2）汤姆钓到这么大的鲈鱼，正惊喜万分，爸爸却让他放掉，难怪汤姆会那么不情愿。谁能读出汤姆的不情愿？指名读、齐读。
　　（2）他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
　　1）你体会到了什么？
　　2）你能读出他这种无可奈何的心情吗？指名读、齐读
　　（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
　　1）此时汤姆的心情如何？
　　2）谁能读好这一句？指名读、齐读
　　5．从这些句子中我们知道汤姆很不情愿放掉这条大鲈鱼，但最后他还是放掉了大鲈鱼。下面我们再来合作着读读四到十二自然段，再来体会一下汤姆心情的变化。女生读汤姆的话？爸爸的话请男生读？其他的部分我请一个同学读。
　　6．如果我是汤姆的话，钓到了这样的一条大鲈鱼，我也不情愿把它放掉。
　　你们有什么理由说服我把这条鲈鱼放掉？先读读爸爸的的话，找到充足的理由，谁先记住，谁就演爸爸，我来演汤姆，看他能不能说服我放掉鲈鱼。
　　（1）生读。
　　（2）表演。
　　（3）儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉呢？让我们一起读读爸爸的话。
　　（生齐读爸爸的话：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。）
　　四．延伸总结
　　1．生活中，哪些规定要自觉遵守，请你用上“不管……都……”这组词语来说说。
　　2．生活中，有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守，让我们一起再读读爸爸的话，永远把它铭刻在心中。
　　3．现在你们知道汤姆为什么必须要把这条鱼放掉了吗？现在我们可以把这个问题也擦掉了。课文中对汤姆钓鱼的描写也非常精彩，这个下节课再讲。
　　五、布置作业
　　1．把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
　　2．把给你启示最深的一句话认认真真地写下来，可以把它制成书签。