《习作１》教学设计

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　　【教学目标】
　　1.能借助观察图画读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。
　　2.能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。
　　3.能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。
　　【重点难点】从例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移。
　　【课前准备】挂图
　　【教学程序】
　　一、观察画面，学习例文，总结要点
　　1．图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？
　　2．这四幅图写了一件什么事？
　　3．分图简洁说说每幅图的意思。
　　4．阅读例文
　　（1）指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？
　　（2）由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？
　　5．教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。
　　二、组织讨论，学习写法
　　1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。
　　2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求
　　a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。
　　b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。
　　c.层次分明，每段写一幅图。
　　d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。
　　3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。
　　三、学习写法，尝试写作
　　（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。
　　（2）学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。
　　四、学生练写，指名点评，修改文稿
　　1．同桌先看图口述
　　2．指名连起来完整地说
　　3．师生点评
　　4．学生练写，师指导。
　　五、学生练写，指名点评，修改文稿
　　同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评。
　　六、修改文稿，指导誊写。