《揠苗助长》教学设计二

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　　教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，破坏规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
　　教学内容：人教版小学语文二年级下册第27课寓言两则的《揠苗助长》。
　　教学要求：
　　1、会认本课生字，新词。正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生识字、写字、朗读、理解能力等。
　　2、通过创设情境，激发学生自主学习，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生自学能力。
　　3、通过学习读悟寓意，教育学生做事要遵循事物发展规律，不要急于求成。
　　教学重、难点：
　　读懂词句，理解寓意。
　　教学过程：
　　一、情境导入：
　　同学们知道什么叫寓言吗？这是寓言的具体解释，你能读读吗？（学生读屏幕上文字）。你读过、听过寓言吗？（学生说出自己知道的寓言的名字）大家看这几幅图：滥竽充数、亡羊补牢、掩耳盗铃、自相矛盾，这些都是寓言，有趣吗？27课就为大家讲述了两则寓言（板书课题：27、寓言两则）这节课我们先来学习第一则寓言——揠苗助长。（板书，大家先闭眼睛听一听。（课件播放范读全文）
　　二、初读感知
　　读读认认
　　1、提出自读要求：圈画出生字新词，用不同方法学会，与同桌指认交流。
　　2、课件出示生字，指名学生读。
　　3、交流识字方法，扩词。
　　读读写写
　　1、课件出示：焦费
　　望算
　　学生认读，组词。
　　2、指导“费、算”笔顺，学生书空。
　　3、引导学生观察生字，汇报书写应注意之处。
　　4、学生会仿写、练写。
　　再次读课文
　　1、自读，读准字音，读通句子。
　　2、指名读，学生检查评价是否正确，流利。
　　3、自读、思考：这则寓言讲述了怎样一个故事？
　　三、细读感悟
　　1、第一自然段：
　　A、课件出示第一自然段，学生读文。
　　B、抓住重点词句汇报读懂的内容，随机板书相关内容。
　　C、演一演。
　　D、体会句子的含义。[
　　E、感情朗读。
　　2、第三自然段：
　　A、出示插图，引导观察，图中的人正在做什么？
　　B、课件出示二、三自然段。学生自读，体会。
　　C、抓住重点词句汇报读懂的内容。随机板书相关内容。
　　D、演一演。
　　3、第四自然段：
　　A、课件出示第四自然段，学生自读。
　　B、汇报故事的最后结果。
　　C、感情朗读。
　　D、组织讨论：为什么结果禾苗全都枯死了？随机板书相关内容。
　　E、启发谈话：你想对那个人说点什么？
　　F、启发总结：你从中懂得了什么道理？
　　四、拓展学习
　　1、生活中你遇到过类似的事情吗？
　　2、用“揠苗助长”说句子。
　　3、讲故事给家长听。
　　4、收集寓言故事。
　　五、课堂总结
　　寓言故事是有趣的，但蕴含的道理是深刻的，发人深思的，它时时告诫我们：做事要遵循规律，不要急于求成。我相信大家以后不会犯这样的错误。