画风（第一课时）

小学教育网

　　一、揭示课题，鼓励提问
　　1、板书课题，指名读课题
　　2、启发：读了课题，你有什么问题？
　　过渡：是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。
　　二、初读识字，了解大意
　　1、自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。
　　2、谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗？（根据回答板书名字）
　　和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺
　　巩固：你身边的伙伴中，谁的名字里有这些字？
　　3、识记“湿”。“湿”——“显”
　　4、指名分段读课文，提醒注意多音字：杆、转。
　　三、读画结合，理解内容
　　1、默读课文，看看小朋友们是怎么画这看不见、摸不着的风的。
　　2、交流对课文的理解。
　　交流方式一：
　　2读有关句子。
　　2在黑板上画一画。（其他人品读相关语句）
　　2你认为他画得对吗？齐读课文。
　　交流方式二：
　　2指名仿照其中一个小朋友的画在黑板上画风。
　　2猜一猜，这是谁的画？
　　2你是怎么知道的？（读相关语句，或用自己的话来回答）
　　2齐读品味。
　　3、欣赏几个小朋友画的风（见黑板），与学习伙伴分角色读课文。
　　4、你觉得谁画得最好？说说你的理由。
　　5、小结：红旗在飘动，小树弯下腰，风车在转动，雨丝斜飘，都是因为有风的缘故。风虽然不能直接画出来，却可以通过画与风有关的事物表现出来。
　　四、启发想象，拓展练习
　　1、你想怎么画风呢？引导回忆起风时的所见所闻。
　　2、说一说，写一写。
　　课后画一画，下节课与同学交流。（可根据本班学生的情况，考虑提前布置画风）