《微笑着承受一切》教学设计五

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　　一、复习导入
　　1、听写词语。
　　2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？[
　　二、精读课文2—3自然段
　　投影出示：
　　桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。
　　1、齐读。
　　2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段，画出有关句子。
　　3、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读。
　　4、“也许永远要在轮椅上度过”，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着什么？
　　5、指导朗读。
　　三、精读4—7自然段
　　1、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？
　　自由轻声读第4—7自然段，找出文中的一句话来回答。
　　指名读最后一段。
　　2、再读4—7自然段，画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。”的句子。
　　3、讨论交流。
　　（1）出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？
　　指导用坚强的语气朗读，品味。
　　（2）每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。
　　“康复”是什么意思？用“康复”造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？
　　指导朗读。
　　（3）日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
　　你觉得怎样读才感人呢？
　　四、小结并布置作业
　　1、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的桑兰大姐姐，她为所有的瘫痪者做出了榜样，也为我们这些四肢健全的人做出了表率。
　　2、课后，请同学们有感情地朗读课文。