《古诗两首》教学设计五（第二课时）

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　　一、复习古诗，谈话导入
　　1．指名背诵古诗《草》。
　　2．出示生字卡片认读生字。
　　3．回忆学过的宋代著名诗人杨万里的古诗《小池》。
　　这节课我们再来学习一首杨万里描写暮春时节的诗《宿新市徐公店》。（板书课题）
　　二、初读古诗，学习生字
　　1．自读古诗，读准字音。
　　2．运用各种方法识字。
　　（1）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。
　　（2）组词识字。如，宿，住宿、宿舍。
　　（3）以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。
　　3．指导写字。
　　（1）小组学习其它几个生字，重点指导：
　　未──可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。
　　宿──宝盖不宜太宽。
　　（2）学生练习书写，自我评价：在自认为写得满意的字上做标记。
　　三、细读古诗，总结学法
　　1．谁能说说我们学习《草》这首诗时是按照怎样的学习步骤来学习的？
　　（1）读：读准字音，把古诗读通顺。
　　（2）想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？
　　（3）说：在学习小组内说说自己的学习收获。
　　2．请同学们按照以前的学习步骤来学习古诗《宿新市徐公店》。
　　（1）学生在组内说说自己读懂和不懂的地方。
　　（2）汇报。（教师适时点拨、帮助）
　　四、诵读诗句，进入意境
　　1．自由读：你对暮春时节的景象有什么新的发现？
　　2．指导读：孩子在捕捉蝴蝶时是什么样的心情？当黄蝴蝶飞入金黄色的菜花中找不到时，他又是怎样的心情呢？
　　3．比赛读：谁读的好？好在哪儿？
　　4．背诵：同桌互背，指名背，齐背。
　　五、巩固古诗，能力培养
　　你能把这首小诗编成一个小故事吗？小组交流。
　　六、作业
　　1．背诵古诗。
　　2．把《宿新市徐公店》这个故事讲给自己身边的人听。