《美丽的南沙群岛》教学设计一

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　　教学目标：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
　　2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
　　3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
　　教学重点难点：
　　重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。
　　4．难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。课时：两课时
　　第一课时
　　一．直接导入，出示课题
　　二．同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。
　　读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？
　　（生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）
　　那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）
　　二．质疑课题，初步整体感知课文
　　1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？
　　提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。
　　2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
　　3．检查自学情况：
　　（1）出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟
　　（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
　　（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。
　　浩瀚：广大。
　　浩渺：形容水面辽阔。
　　（4）齐读词语，读好词语。
　　4．指名分段读课文，学生边听边思考问题。
　　5．交流答案。
　　三．感知全文内容
　　1．出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。
　　2．在课文中划出句子，齐读这几句话。
　　四．指导写字
　　1．出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。
　　2．全班交流
　　3．指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上
　　4．生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。