《泉水》教学设计四（1）

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　　教学方法：
　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。
　　教学重点：
　　识字、写字、朗读课文。
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、播放课件，激趣导入
　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。
　　2、学生说说自己看到的。
　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）
　　二、分段学文，理解领会
　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。
　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
　　（1）、学生说说自己看到的情景。
　　（2）、想象泉水会说些什么？
　　（3）、出示第二自然段，学生认读。
　　（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？
　　（5）、自由读、指名读，有感情朗读。
　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
　　（1）、学生说自己看到的情景。
　　（2）、想象泉水会说什么？
　　（3）、出示第三自然段，继续朗读。
　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。
　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？
　　三、连读全文，学习字词。
　　1、连读全文
　　（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）
　　（2）、齐读
　　2、课件领读生字、新词两遍
　　3、小组合作学字、词。
　　4、检查自学情况。
　　四、再读韵文，要求做到正确、流利。
　　1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。
　　2、师生对读
　　五、扩展
　　1、把课文读给爸爸妈妈听。
　　3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。