《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计六（1）

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　　教学重点
　　1．认字、写字、朗读课文。
　　2．感情朗读、背诵课文。感受雷锋叔叔的奉献精神，并用这种精神指导我们的行动。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　教学案例（一）
　　第一课时
　　一、启发谈话
　　1．课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。
　　2．你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。
　　二、初读课文，整体感知
　　1．采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。
　　2．小组长检查自学情况，教师巡视。
　　3．检查自学情况
　　（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？
　　（2）小组开火车读。
　　（3）去掉拼音，开火车领读。
　　（4）游戏“采花”。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。
　　（5）投影出示词语：
　　雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）
　　（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。
　　（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）
　　（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）
　　（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）
　　三、指导写字
　　1．观察我会写的字，说发现。
　　2．教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边不要写成“商”。
　　3．学生练写。（同时播放轻音乐）
　　四、读诗、巩固识字
　　五、小结，这节课，你有什么收获（学生谈收获）
　　六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句