小学一年级语文教案——《草原的早晨》教学设计一

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　　教学要求：
　　1、学会本课生字，认识新偏旁“厂”、“斤”、“牛”、“力”等，能理解由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的欢乐。
　　教学时间：三课时。
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　1、这一学期，我们学过《小池塘》、《春到梅花山》之后，知道了什么？（春天来了，农村的池塘美了。梅花山梅花盛开，也很美。）
　　2、小朋友们，我们今天再到草原去看看，那里春天的早晨怎么样呢？（板书：草原（）的早晨）领读。
　　3、讲述草原：我国的内蒙古及西部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木，适宜放牧牛羊。
　　4、谁能说说记住“原”字的办法？（用部件法记“原”：“厂、白、小”）结合教“厂”字头。
　　二、初读指导
　　1、引导看课本上的插图，说说图上画了些什么。
　　（牧民们骑在马上，挥舞着鞭子；羊儿本跳着向前奔）
　　教材中的另外一幅图上画了些什么呢？
　　（牧民们骑在马上，照看着羊群；一群群羊儿在草地上吃草）
　　2、学生自读课文。
　　要求：
　　给每个自然段标上序号。
　　自由读课文，读准字音，读通课文，画出生字新词。
　　3、检查自读情况。
　　指名读第一自然段。
　　①出示生字词：啪鞭打破黎明宁静铺满新绿
　　②指名拼读生字词。指出：“宁、静”是后鼻音；“鞭、新”是前鼻音。
　　③哪些词语的意思已经懂了？请小朋友们互相交流。
　　（啪，象声词；鞭，结合插图理解）
　　④教者小结。
　　黎明：天快要亮或者刚亮的时候。
　　宁静：安静。
　　新绿：刚刚出现的绿色。春天来了，天气转暖，草叶露出了新芽。
　　指名读第二自然段。
　　①出示带有生字词的语句：无边的草原牧民们跨上骏马
　　②指名拼读生字词。
　　③交流：“无边的草原”说明草原怎么样？（草原大，看不到边）
　　④教师讲：“牧民”是牧区中靠畜养和放牧牛、羊生活的人。骏马指好马、走得快的马。
　　问：“牧民们跨上骏马”是什么意思？（牧民们骑上了好马）
　　指名读第三自然段。
　　①出示生字词：远处飘动
　　②指名拼读生字词。
　　③交流对生字词的理解。（远处：远的地方；飘动：联系生活实际讲）
　　4、复习巩固生字词
　　出示下列生字词卡片，指名认读。
　　草原打破新绿无边牧民远处飘动啪鞭黎明宁静铺满跨骏马
　　结合认读生字词教新的偏旁
　　5、自由读课文。
　　6、指名读课文。
　　三、作业
　　读读、写写下面的生字词：
　　草原打破新绿无边牧民远处飘动
　　练习正确、流利地朗读课文。