《一粒种子》教学设计资料

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　　教学目标：
　　知识目标：
　　认识本课十四个生字，用生字组词、扩词、造句。
　　能力目标：
　　正确、流利、有感情的朗读课文，回答课后问题，理解课文内容。
　　情感目标：
　　通过教学本课，了解一些植物方面的知识，培养学生对美好、光明世界的向往之情。
　　教学重点、难点：认识本课十四个生字；有感情的朗读课文。
　　教学方法：自主、合作、探究。
　　教学措施：
　　让学生养成良好的写字习惯，掌握正确地写字和读书姿势。
　　教学策略：
　　学生可能对种子发芽的条件掌握不够，教师进行点拨。
　　教学准备：录音机、生字卡、教学挂图。
　　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、同学们，春天是一个万物复苏、充满勃勃生机的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢的苏醒过来了。你想知道种子是怎样发芽的吗？
　　2、板书课题《一粒种子》，齐读课题。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、自由读课文，划出不认识的生字，想办法认识。
　　2、放课文录音或范读课文。（请同学们认真听，边听边在心里跟着读）
　　3、同桌相互读课文，读准每一个字音。（如果你发现同桌那一个字读错了，请你帮助他读正确。）
　　4、小组互读互评，组长汇报结果。
　　5、指名读课文（集体评议）。
　　6、出示生字卡片，认读生字。
　　（1）让学生认读生字。
　　（2）小组内互相认读。
　　（3）利用多种形式认读生字。
　　（4）让学生用生字组词或造句。
　　（5）小游戏：摘苹果。让学生巩固生字。
　　三、结合插图，读课文，深入理解课文。
　　1、结合插图，朗读课文。
　　2、小组讨论：
　　（1）种子是怎样看到外面世界的？
　　（2）种子发芽需要那些环境条件？
　　3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）
　　4、指三名学生分角色朗读课文。
　　5、全班学生齐读课文。
　　四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获。
　　板书设计：
　　一粒种子
　　醒 和 挺 舒 声 钻 松
　　泉 热闹 连忙 赶 光
　　教学反思：
　　第二课时
　　教学目标：
　　知识目标：
　　会读会写本课6个生字。 能用生字组词、扩词并用部分词语造句。
　　能力目标：
　　正确、流利又有感情的朗读课文，进一步体会课文所表达的思想感情。
　　情感目标：
　　通过教学本课，信仰科学，培养学生对美好、光明世界的向往之情。
　　教学重点、难点：会读会写6个字，重点指导“渴”“喝”。
　　教学准备：生字卡片、田字格小黑板。
　　教学方法：自主、合作探究。
　　教学措施：
　　让学生在小组合作学习中，善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助，提高学生的合作意识。
　　教学策略：
　　通过创设情境，激发学生的学习兴趣，自主进入角色，走进文本。
　　教学过程：
　　一、复习引入
　　1、出示卡片，认读生字。（指名读，开火车读）
　　2、指名读课文（中、差生）
　　二、有感情的朗读课文。
　　1、让学生自由练习有感情的朗读课文。
　　2、教师指导有感情的朗读课文。
　　3、小组合作（互相充当角色朗读课文，并互相评价）。
　　三、学写生字
　　1、小黑板出示田字格生字（指名读、齐读）。
　　2、学生用生字口头组词、造句。
　　3、指导写字：
　　重点指导“渴”“喝”的写法，渗透偏旁和字义有关。
　　4、其余生字分组讨论，交流写法。
　　5、学生在田字格本上练习写字（老师巡视，个别指导）
　　6、在小组内展示作业并互相评价。
　　四、课堂小结：引导学生畅谈谈本节课的收获。