《单元练习2》教学设计三(1)

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　　第一课时
　　教学目的
　　1、进行根据上下文理解词义的词句练习。
　　2、写好钢笔字。
　　教学重难点
　　结合具体语境理解词语意思。
　　教学准备投影，字典
　　教学过程
　　一、教学第一题：学用字词句
　　（一）第一部分
　　1、审题，指名读题目。
　　2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
　　3、学生自由读原句。
　　4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。
　　5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。
　　（二）第二部分
　　1、审题，指名读题目。
　　2、自由读通，读顺句子。
　　3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。
　　4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。
　　（三）第三部分
　　1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。
　　2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。
　　3、汇报交流。
　　二、教学第二题：写好钢笔字
　　1、认识要写的字。
　　2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？
　　3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。
　　4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。
　　5、学生练习描红、仿影，细细体会。
　　6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。