《山青青》教学设计与反思资料

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　　一、教学目标
　　1、学习本课的生字新词，认识两个偏旁：口、艹。
　　2、朗读课文，背诵课文。
　　3、图文结合，理解课文内容，体会春天充满生机的美丽景象。
　　4、培养学生的想象力和创造力，说、画春天。
　　二、教学重、难点
　　1、通过多种形式的读，使学生体会春天充满生机的美丽景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。
　　2、识字、积累词汇。
　　三、教具准备
　　生字词卡片，与文中内容相符的春景图片。
　　四、教学方法
　　情境法、谈话法、讲授法、朗读指导法。
　　五、课型：看图学文
　　六、教学时间：两课时
　　第一课时
　　一、谈话激趣，看图导入
　　1.组织谈话：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？分别是什么？谁知道现在是什么季节？你们喜欢春天吗？为什么？
　　2.教师出示文中插图，引导看图说话。
　　（1）说说你从图上看到了什么？
　　（2）教师小结，导入新课：山青青。
　　二、初读课文，认识生字
　　1、借助拼音，试读课文，要求：读通句子、画出生字。
　　2、出示文中要认识的生字（带拼音），指导认读。
　　3、出示文中带有生字的词语认读。
　　4、鸣叫   一声声   笑盈盈   春风   春雨   绿蒙蒙
　　5、分句指名朗读课文。
　　三、图文结合，读懂课文
　　1、            学生再自由朗读课文，并找出自己喜欢的句子。
　　2、            交流、反馈：
　　（1）    说说你喜欢文中的哪句话？你为什么喜欢这句话？
　　（2）    教师引导学生结合文中插图来理解句子。
　　3、指导朗读，体会感情。
　　4、拓展：读了课文，你想对大家说什么？
　　四、练习有感情地朗读课文，背诵课文。
　　第二课时
　　一、复习巩固，练习背诵
　　1、指名读课文，全班评议。
　　2、指名背诵课文。
　　二、识记生字，积累词汇。
　　1、开火车抽读生字，并练习口头组词。
　　2、交流识字方法。
　　3、总结：齐读课文中由生字组成的词语。
　　4、引导学生积累词汇。
　　（1）指名读文后的“词语花篮”中的四个词语。
　　（2）练习用“春”扩词。
　　（3）仿说“ABB”式的词语。
　　三、指导书写生字
　　1、学生认读田字格中的7个生字。
　　2、引导观察、发现：
　　（1）叫：左右结构；
　　（2）苗、草、花、声、春、朵：上下结构。
　　3、教师边讲演边板演生字。
　　4、学生仿写，教师巡视。
　　四、布置作业
　　1、抄写生字词语。
　　2、学了《山青青》这篇课文，你想画什么？用彩笔画一幅画。
　　板书设计：
　　1  山青青
　　山    水    鸟儿叫
　　树    草    山花笑
　　苗    田    风雨绿