《北大荒的秋天》教学设计四

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　　教学目标：
　　1、通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
　　2、学习第四自然段先概括后具体的构段方式。
　　教学过程：
　　一、复习检查
　　1、认读词语：
　　映照燃烧顿时一碧如洗赞美脸庞挺拔热闹非凡
　　2、听写句子：啊，北大荒的秋天真美呀！
　　二、学习课文
　　1、围绕听写的句子提问：北大荒的秋天美在哪儿？
　　2、听录音朗读2—5自然段，在你认为美的地方作上记号。
　　3、组织交流北大荒秋天的美。
　　天空：（1）理解词语“一碧如洗”、“流云”等。
　　（2）读“银灰”、“橘黄”、“血红”等词，照样子换个词语读一读。
　　（3）读长句，进行换词换句练习。
　　这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。
　　小河：（1）理解“清澈见底”，找出与“清澈”相关的词语。
　　（2）结合所找词语读比喻句，知道把什么比作什么，体会“躺”在句中的作用。
　　（3）把握语气，自读“小河”部分。
　　原野：（1）理解“热闹非凡”，说说生活中哪些场景也可以用这个词。
　　（2）原野上是怎样热闹非凡的？找出相关句子读一读，体会写法。
　　（3）找一找：生活在这里的人是用哪句话来赞美遍地金黄的九月的？认识“大豆摇铃千里金”。
　　（4）想想说说：田野、山岭、江河、草甸子会捧出什么宝物来？
　　4、小结：跟着作者的文字，我们看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，这时候你最想说什么？
　　三、拓展阅读
　　1、小黑板出示2003年4月8日《人民政协报》上的《“北大仓”可能变成“北大荒”》的资料。
　　2、读一读，想一想：你知道了什么？想到了什么？
　　四、课后作业