《西湖》教学设计五（1）

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　　一、教学目标：
　　1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。
　　2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
　　3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。
　　4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
　　二、重点难点：
　　抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。
　　三、教学教具：挂图、录音机
　　四、教学时间：两课时
　　第一课时
　　一、调动积累，激发兴趣
　　同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。
　　学生背诵《忆江南》，老师后背诵。
　　这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。
　　二、初读课文
　　⒈配乐范读课文。
　　⒉学生自读课文。
　　⑴读准字音，读通句子。
　　⑵标出自然段的序号。
　　⑶画出由生字组成的词语，想想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。
　　3.检查自学效果。
　　⑴出示词语：
　　杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏
　　⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）
　　⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。
　　⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
　　⒋感知全文
　　在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？
　　板书：山峦湖水
　　湖堤小岛
　　华灯
　　学生齐读课文第一自然段。
　　⒌查字典理解素有的意思。
　　⒍第一自然段告诉我们什么？
　　三、指导朗读
　　⒈教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
　　你们还有什么不理解的地方吗？
　　⒉学生提问。
　　⒊教师小结。
　　四、作业
　　⒈描红；
　　⒉抄写词语；
　　⒊练习朗读课文。