《学会查“无字词典”》教学设计三（2）

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　　一、复习检查：
　　扩词练习；读词语。
　　二、细读课文：
　　1.指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？
　　2.细读2--5自然段：
　　集体默读课文，边读边思考。
　　爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？
　　读后讨论：
　　爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）
　　讨论：
　　爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？
　　如果是你应怎样回答？
　　爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？
　　“无字词典”指什么？
　　教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。
　　3.细读6-8自然段。
　　同学自读6-8自然段。
　　读后讨论：
　　爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？[
　　这时爸爸想起了什么？
　　聪聪为什么大笑起来？
　　指导看图2，说说词语的意思。
　　4.小结。
　　5.指导朗读，启发朗读。
　　三、细读第9段:
　　1.指名读：
　　2.学生提出不懂的问题。
　　3.讨论：
　　为什么查“无字词典”更重要。
　　怎样查“无字词典”？
　　四、作业：
　　1、练读课文；
　　2、完成书后三、四题；
　　3、用“骄阳似火”写一句话。
　　板书：
　　2学会查“无字词典”
　　骄阳似火-------晒焉
　　涌，撞，崩-------惊涛拍岸