《“闪光的金子”》教学设计（2）

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　　教学要求：
　　通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、书空默写生字修谈供凡及
　　2、上节课，我们知道了“闪光的金子”指？（徐虎全心全意为人民服务的心）
　　3、徐虎到底是谁，他是怎样一个人？
　　找出课文中相应的话读一读。
　　二、学习课文
　　1、相机学习第一段
　　（1）出示：
　　徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。
　　指名读
　　理解：普通水电修理工
　　徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。
　　（2）齐读第一自然段
　　（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？
　　请读一读下面的文章，
　　2、相机学习第二、三段
　　（1）交流：徐虎怎样做的？
　　（2）理解：
　　“特约、故障、提供”
　　（3）自从那以后，徐虎就——
　　出示：第三自然段
　　指名读、齐读
　　（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？
　　（5）交流：
　　圈出“每天、总是、挨家挨户”。
　　3、学习第四、五段
　　（1）课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。
　　指名读
　　（2）读了这一段，你有什么感受？
　　（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。
　　交流后，齐读。
　　（4）小结：（引读）许多年来，徐虎就是这样————。他利用————走遍————，给大家带来了————。人们感激徐虎，都说——————————。
　　（5）齐读第5自然段
　　三、总结：
　　读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？
　　你应该向徐虎学习写什么呢？