《世界上第一个听诊器》教学设计（2）

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　　一、自主读课文，可以选择自己喜爱的读书方式，体会雷奈克的内心感受。
　　（课标中说“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”）
　　A.“看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。”
　　（1）从“难过”一词你读懂了什么？
　　（2）（可以补充资料：他的叔叔居洛木在雷奈克远行时，这样告诉他：“我的孩子，医师这个职业就像锁链一样，只要搭在了我们身上，我们日夜都不能把它卸下来！”）
　　（3）朗读这一句话。
　　B.“他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。”
　　（1）“思索”是什么意思？
　　（2）“整日思索”呢？
　　（3）雷奈克医生为什么要“整日思索”呢？
　　C.“他高兴极了，……啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”
　　体会雷奈克第一次用自制的听诊器——小木棍听到了病人的呼吸声、心跳声，太惊喜、激动了
　　（1）读到“他高兴极了”，你们想说什么？
　　（2）读到“啊！”，你们想说什么？
　　（3）读到“呼吸声，心跳声，都听到了！”还想说什么？
　　（这篇课文有出色的心理描写，一开始写雷奈克因为许多病人痛苦地死去而十分难过，这是他发明听诊器的动力。后来雷奈克从两个玩跷跷板的男孩子身上受到启发，第一个听诊器发明成功了，从“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”两个感叹号和极其简短的句子，将雷奈克医生不可名状的喜悦之情淋漓尽致地表现了出来。学生可以选择自己喜爱的学习方式学习。如：可以补充资料，可以发挥想象，可以感情朗读）
　　二、3年之后，雷奈克写了《论间接听诊法》一书，介绍了听诊器的发明，描述了听诊时所发现的各种不同声响，尤其是有关肺部疾患的内容更为丰富。由于听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。雷奈克医生死于1826年，年仅阅读全文