《航天飞机》教案

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　　教学目标：1、有感情地朗读课文。
　　2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。
　　3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。
　　教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。
　　教具：多媒体
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　1．激发兴趣：
　　同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
　　2．幻灯出示航天飞机
　　3．齐读课题
　　4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？
　　5．学生自由发言
　　二、初读课文，学习生字词：
　　1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。
　　2、出示生字词。
　　3、学生自由朗读生字词。
　　4、指名读带拼音的生字词。
　　5、去拼音读生字词。
　　三、再读课文，读好句子
　　1、读好含有生字词的句子——§2第一句话
　　出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
　　（1）指名读句子。
　　（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）
　　一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~
　　（3）读好这句话。
　　2、读好含有生字词的句子——§2第二句话
　　出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。
　　（1）指名读句子。
　　（2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？
　　（3）读好这句话。
　　（4）连起来集体读好两句话。
　　（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））
　　3、读好含有生字词的句子——§3第一句话
　　出示：他找到智慧老人，想问个究竟。
　　（1）指名读句子。[
　　（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？
　　（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？
　　四、精读第三自然段：
　　1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。
　　2、智慧老人说了几段话？请学生分别读
　　3、出示智慧老人说的第一段话。
　　4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。
　　5、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）
　　6、高表现在哪里？用书上的语言来回答
　　体验两万米的高度。
　　7、快表现在哪里？还是用书上的语言来回答
　　体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。
　　（东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时）
　　8、指名读第一段话。
　　9、出示智慧老人说的第二段话。
　　10第二段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。（板书：本领大）
　　11、“本领大”表现在哪？用书中的语言来回答。
　　12、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。
　　13、指名朗读第二段话。
　　14、集体朗读第三自然段。
　　五、朗读全文，学生质疑
　　1、指名朗读全文。
　　2、学生质疑。
　　六、书写生字词：
　　1、出示五个生字。
　　2、注意上下结构的字的写法。
　　指导“慧”的写法。怎样写好这个字？
　　3、教师范写。
　　4、学生练习。